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《济南的冬天》优秀教案

《济南的冬天》优秀教案（通用11篇）

作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好

地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的

《济南的冬天》优秀教案（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《济南的冬天》优秀教案篇1

教学目标：

1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品位优美的语言。

3、培养学生热爱祖国山河的感情，培养学生的审美能力。

教学重点：

1、有感情地朗读课文，感知内容。

2、揣摩语言，体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。

课时安排：

两课时

课前准备：

1、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。

2、学生课前查阅相关背景资料，了解作者的相关知识。

第一课时

教学内容：熟悉课文内容，理清文章结构层次和主要内容。

教学过程：

一：创设情景，导入新课

同学们，我们都经历过冬天，那么，陈村的冬天给你什么样的感

受？那么，你们有没有在冬天去过北方呢？那北方的冬天给你怎么样

的感受呢？

对，我们说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪

皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘，也会想到呼啸的北风，迎面如刀

割的凛冽寒风。总之，北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景，也

有刺骨的寒风。然而，在北中国有这么一个地方，不但那里的美景让

人流连忘返，而且冬天里没有呼啸的寒风，却有着无限的温暖，那水

不但不结冰，反倒冒着点热气，同学们，知道那是什么地方吗？今天，

我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天

的美景，去感受那冬天里的温情吧。

二、板书课题：济南的冬天——老舍（课件显示）

三、作者简介

作者原名舒庆春，我国现代著名作家，被誉为“语言艺术大师”。

他所写的小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等作品，在中国文坛上产

生了广泛影响，其散文也写得清新优美，《济南的冬天》就是其中的

一篇。

老舍是北京人，去过很多地方，如英国的伦敦，山东的济南。他

曾先后在济南住过七年，虽然仅仅是七年，但时短情长，他对济南产

生了深厚的感情，把济南称作他的“第二故乡”。正因为这样，所以

作者在写济南的时候，是怀着深厚的感情来写的。让我们一起来体会

作者的深情吧。

四、朗读感知：播放示范录音，在听录音的时候，要听准字音，

注意语速、语气和语调。

边听边思考：作者从哪几个方面来描写济南的冬天？

五、生字词的掌握

（一）读一读，写一写

（二）解释重点词语

六、思考：作者从哪几个方面来描写济南的冬天？（天气、山和

水）

七、思考：济南冬天的天气特点是什么？（无风声、响晴、温晴）

八、思考：济南冬天的天气特点是无风声、响晴、温晴，那么文

中是通过什么手法来写济南冬天的天气特点的。（通过对比的手法，

与北平、伦敦和热带对比，突出了济南是块宝地，流露出了作者对济

南的喜爱之情。）

九、思考：作者分别写了什么环境下的山？山的特点分别是什么？

（阳光下的小山、小雪下的小山和城外远山，特点分别是可爱、秀气

和淡雅）

十、思考：济南冬天的水有什么特点？（暖、绿、清亮）

十一、美的欣赏：欣赏济南冬天的美景

十二、美的发现：划出自己认为最美的句子，并写出自己的体会。

提示：我认为xx最美，美在xxx。

十三、美的创造：导游冬天的济南

请同学做小导游，追随老舍的足迹，向游客介绍冬天的济南。

十四、课堂小结

十五、作业：

1、抄写生字词，并注音。

2、写作练习：写家乡的景物，抓住景物的特征来写。

《济南的冬天》优秀教案篇2

知识能力目标：

1、能有感情的熟练朗读课文。

2、积累文中优美的语句。

3、分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的

融合。

4、明白作者采用对比写法的作用。

5、培养欣赏写景抒情散文的能力。

情感价值观目标：

培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力

过程与