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三年级数学下第一单元教学教案

1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累

了一些感性的经历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、

左、右、前、后描述物体的相对位置，三年级数学下册第一单元教

案。

2、本单元在此根底上，使学生学习识别东、南、西、北、东

北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。

1.通过现实的数学活动，培养学生识别方向的意识，进一步开

展空间观念。

2.结合详细情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、

东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)识

别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方

向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方

向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

使学生能够用给定的一个方向识别其余的七个方向，并能描述

物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

教学5课时

测试1课时

1、结合详细情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够

用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体

所在的方向。

2、开展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好

的观察能力。

使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向

识别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

1、创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么?

用自己的方位知识描述各建筑的位置关系?

2、组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。(用以前学到

的知识说明自己与同学的位置关系。)

3、师：谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?

4、出示课题：东西南北

1、早晨，太阳从哪边升起?引出东。

2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板)

3、东和西是相对的，那西边是哪边呢?教室的西边有什么?

4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这

边是北。指右边：这边是

南。练习用教室的北和南各有什么说一说?

5、自主练习，发现规律

师：请同学4人为一个小组分别面向东南西北站好，说一说各

自面对的方向是哪里?你

发现了什么?(东与西相对，南与北相对。东南西北按顺时针方

向正好是一圈，知道其中的一面就可以找到其他三个面)说说P7指

南针资料。

6、完成书本填空和做一做：

(1)观察例1挂图：

问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的面。教学楼在操场

的

面，大门在操场的面。

(2)完成做一做

1、完成练习一第2题

先观察，你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向：北和

西)

你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南

西北方向各有什么?

2、在教室玩走方向的游戏。

3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向

各有什么?

4、小组讨论：你怎样记住我们操场的东西南北方向?各个方向

各有什么?

5、背儿歌：

早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。

课堂作业本。

东--西

南--北

1、使学生知道地图上的方向。

2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

3、进一步培养学生的空间观念。

1、汇报课外认方向的情况。

2、说说教室和校园的东西南北各有什么。

(一)教学例2：

1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗?怎样画，

能让别人看懂方向?

2、学生同桌合作画，教案《三年级数学下册第一单元教案》。

3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。

4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样?(没有统一

的标准，太乱了。)

5、为了方便交流，地图通常是按上北下南、左西右东绘制

的。现在，你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上北的方向。

6、学生独立绘制上北下南、左西右东的示意图。

(二)教学例3：

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