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解决问题的策略第二课时
教学目标
1.通过解决简单的实际问题的过程,使学生会用画图的策略
理清思路,并能根据具体的问题确定合理的解题步骤,从而有
效地解决问题。
2.使学生在解决实际问题过程中,进一步发展分析、归纳和解
决问题的能力。
3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略
意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心
教学重点会用画图的策略解决实际问题。
教学难点会用画图的策略解决实际问题。
教具准备
教学过程
一、谈话导入
师:在上节课的教学中,我们学习了什么内容?在解决问题时,
可以应用什么策略?
生:列表。
师:大家体会到用列表的策略解决问题的优越性。那么,这节
课再学习一个解决问题的策略。(板书课题:解决问题的策略)
二、探究新知
1.出示教材第74页例2,观察情景图,让学生找一找图中有用
的信息。
三个已知条件:(1)绿花有12朵。
(2)黄花的朵数是绿花的2倍。
(3)红花比黄花多7朵。
2.分析问题。
要求红花有多少朵,首先根据前两个已知条件求出黄花有多
少朵,求出黄花的朵数,就能求出红花的朵数了。
从图中你知道了什么?先在下面的图中填一填。
根据线段图所示,可以很容易解决“红花有多少朵”这一问题
了。
3.解决问题。
(1)黄花朵数:12×2=24(朵)
(2)红花朵数:24+7=31(朵)
答:红花有31朵。
三、巩固练习
完成教材第74页“想一想”。
学生独立做题,集体订正。
四、小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
在解决很多实际问题时,都可以运用画图的策略来解决。
五、课堂作业新设计
1.教材第75页“想想做做”第1题。
2.教材第75页“想想做做”第2题。
3.教材第75页“想想做做”第3题。
4.教材第75页“想想做做”第4题。
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