外国教育史--苏格拉底柏拉图亚里士多德教育思想PPT课件.pptx

第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想第一节苏格拉底的教育思想一、生平和教育活动苏格拉底（Socrates，前469－前399），是雅典著名的哲学家。母亲是产婆，“师无常师”、免费授徒、述而不著。二、教育思想（一）教育意义人人都需要教育，教育目的是培养治国人才。第1页/共19页

第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想（二）论德育1.实践的哲学——道德2.寻求道德的一般性3.教人学会做人（教育的最高目的是德育）4.智慧即德行“德即知识”。在他看来，知识包括一切善，美德是一种关于善的知识。道德的行为之所以发生，首先是因为行为的发生者具有关于道德的知识。5.自制是德行的基础6.守法即正义7.身教重于言教第2页/共19页

第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想（三）论智育无知即无德，知识即美德。智育是德育的基础。政治、伦理、雄辩术、几何、天文、算数是教学的主要类容。（四）论健康与锻炼健康的重要性；锻炼可以获得健康。第3页/共19页

第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想（五）苏格拉底方法——道德研究和教学方法产婆术（助产术或问答法）（重点）：苏格拉底探索伦理学的研究方法，也是他的教学方法。这种方法不是将现成的结论灌输给对方，而是和对方讨论，通过不断提问诱导使对方承认错误，自然而然得到正确结论。它包括讥讽、助产术、归纳、定义四个步骤。第4页/共19页

“正义”和“非正义”的对话苏格拉底要求学生列出两行，正义归于一行，非正义归于另一行。他首先问“虚伪”归于哪一行?学生答，归于非正义的一行。苏格拉底又问，偷盗、欺骗、奴役等应归于哪一一行?学生答，归于非正义的一行。苏格拉底反驳道，如果将军惩罚了敌人，奴役了敌人，战争中偷走了敌人的财物，或作战时欺骗了敌人，这些行为是否是非正义的呢?学生最后得出结论，认为这些都是正义的，而只有对朋友这样做是非正义的。苏格拉底又提出，在战争中，将军为了鼓舞士气，以援军快到了的谎言欺骗士兵，制止了士气的消沉；父亲以欺骗的手段哄自己的孩子吃药，使自己的孩子恢复了健康；一个人因怕朋友自杀，而将朋友的剑偷去，这些行为又归于哪一行呢？学生得出结论，认为这些行为都是正义的，最后迫使他们收回了自己原来的主张。学生最后得出，善意的欺骗是正义行为。第5页/共19页

第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想第二节柏拉图的教育思想一、生平和时代（Plato,公元前427－公元前347），是希腊著名的哲学家，客观唯心主义的奠基人（最大代表）。在西方教育思想史上，柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》、杜威的《民主主义与教育》被称为三个里程碑。（重点）出身名门，早期受过良好的教育，对文学、艺术有浓厚兴趣，20岁从师苏格拉底。28岁离开雅典游学，经历坎坷。40岁回归雅典，建立阿加德米学院，称为当时文化中心。撰写大量作品，最著名的是《理想国》、《法律篇》。培养了许多知名的学者，其中亚里士多德是最为杰出的代表。第6页/共19页

第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想第二节柏拉图的教育思想二、政治观和哲学观（一）政治观（社会本位论的代表）（在中国古代，孟子是教育目的个人本位论的代表人物、荀子是教育目的社会本位论的代表人物）哲学家称为统治者（专家治国）三种人（金质、银质、铁质）各司其职。第7页/共19页

第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想第二节柏拉图的教育思想二、政治观和哲学观（二）哲学观灵魂轮回。双重世界：理念世界与现实世界最高的理念是善。（三）认识论——学习即回忆（重点）学习并不是从外界得到什么东西而是回忆灵魂中已有的知识；第8页/共19页

第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想第二节柏拉图的教育思想三、《理想国》中的教育观《理想国》中的教育观：构建了一个培养哲学王的教育体系1.在教育管理上，国家管理教育。2.教育目的上，强调灵魂转向，培养向善的品质。3.教育对象上，男女接受同样的教育。4。在教育阶段上，重视早期教育。（重点）5.在教育内容上，将四艺确定为学校的教育内容。（重点）6.在教育方法上，强调游戏的重要性。第9页/共19页

第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想第三节亚里斯多德的教育思想考研考点：灵魂论与教育；教育作用论一、生平与世界观Aristotle（前384~前322年），百科全书式的学者。马克思说他是“古代最伟大的思想家”，恩格斯说他是“古希腊哲学家中最博学的人”。代表作是《政治学》、《伦理学》经历：17岁岁柏拉图，41为亚历山大老师，49岁创办吕克昂（柏拉图的学校是阿卡德米学园）（重点）第10页/共19页

第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想（二）世界观Aristotle在哲学观上摇摆于唯物主义和唯