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《我的教育理想》教师读书笔记范文

《我的教育理想》教师读书笔记范文1

读了《我的教育理想》一书，细心品味作者的教育理念，是我对

未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向

成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉

煌，使人们对未来的教育充满信心。

文章中作者从我心中的理想学校开始，用远大的教育理念深入探

寻未来教育理想和理想的教育。教育是一种理想的事业，它是指向未

来的。教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的追求变为现

实，才能使教育由“此岸世界”跃升至“彼岸世界”。“凡事预则立，

不预则废”。只有充分把握处于未来社会中心的教育走向，洞悉未来

教育发展的特点，才能使教育得以健康、有序、高效的发展，才能使

中国的教育改革站得更高、看得更远。教育的理想是为了理想的教育。

作为一名教育工作者，追求卓越的精神是我们永恒的主题。没有

理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质

的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。但是，

光靠满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育工作者，

我门更应该认真思考，什么是教育？教育为了什么？《我的教育理想》

一书从各个角度，运用了平实而有哲理的语言讨论了“教育”这个课

题。《我的教育理想》一书有十五个论题，分上、中、下三篇。上篇

是从超越现实的理想层面，对教育的主要载体或承担者所作的应然性

追究，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理

想的父母等五个论题，这实质上体现了作者的“教育理想观”。相信

无论是教师、校长、学生还是父母看了，都会有所启发。

中篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中一系列重大理

论与实践问题在宏观上的探索，旨在为教育的决策提供理论参照，这

集中体现了作者试图将教育理想转化为实践或教育理念与教育实践

接轨的愿望，是教育理想的进一步深化，是对教育理想的理性探求。

下篇则从教育预测的层面对未来中国教育发展的走势及发展前景的

展望，其中既体现了作者对中国未来教育发展所充盈着的热情与信

心，也体现了作者对中国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思，

展现了作者在把握整个教育的时间序列与空间联系基础上的“教育

百年观”。

通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：

第一，教育理想与教育现实相结合。

第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与

开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了中

国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价值的具

体构想。

第三，宏观研究与微观研究相结合。

第四，教育热情与教育沉思相结合。

此外，《理想》一书的文风也清新自然，不落俗套。作为以史见

长的学者，作者不追求目前学术界较为流行的思辩、玄论之风，文笔

自然朴实，既无玄而又玄的自我陶醉式的所谓阐释、推究，又无艰涩

难懂、半生不熟的古文式语句，更无洋腔洋调，读来令人平白生趣，

津津有味。读者可以比较轻松地理清作者的思路、把握其基本思想和

观点。而这一点，确实是学术理论界应大力提倡的。我深信：教育的

理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中

国文明的灿烂辉煌！

《我的教育理想》教师读书笔记范文2

假期读了朱永新先生的《我的教育理想》使我对教学中的一些问

题有了进一步的认识。

一、教学方式应当有所转变。

1、变封闭的课堂教学为开放的课堂教学。开放的课堂教学形式，

组织者可以是教师，也可以是学生，创新型的教学内容是以教材为主，

辅之以与教材有关的生活材料，既激发学生的学习兴趣，又指导他们

观察生活、认识社会。开放型的教学手段不再是“教师一张嘴，从头

讲到尾”，而是借助于现代的多媒体教学手段，使课堂教学实现由平

面向立体、单向向多向的转变，既开阔学生的视野又培养学生的科学

意识，为培养学生的创新能力提供广阔的天地。

2、教师在教学中要以学生为主体，提倡民主化的教学风格。综

观目前教学状况，课堂教学中教师绝对权威，重师道尊严，忽视了学

生学习的主体性，严重阻碍了学生创新思维能力的发展。我们应强调

以学生为对象，以学生发展为目的。把学生看做能动的主体，以学生

的发展为主体，抛弃以教师为中心，倡导教师是学习的引导者和合作

者。强调个性的发展，学生有个性发展是学生自身发展的落脚点和最

终体现。培养学生创新能力要求教师在课堂教学中要有意识地渗透民

主意识，提高学生民主参与的