《我是班级值日生》公开课优秀教案 部编版1 .pdfVIP

第七课《我是班级值日生》第二课时教学设计

1.通过对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，学习改善方法，

2.学习如何分配值日任务，并能高效地完成值日任务，做一名优秀

3.通过案例的学习，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与

4.通过实践活动，树立良好的值日生榜样，树立劳动最光荣的理念，

培养班级主人翁意识。

通过案例学习，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨

析，树立良好的值日生榜样。

教学难点：

学生建立合理的值日观，树立劳动最光荣的理念，培养班级主人

翁意识。

教材分析：

《我是班级值日生》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第

3课，在上一节课的基础上，通过对反面案例的学习，进一步解决学生

值日过程中的疑惑，帮助学生建立合理的值日观。同时，通过榜样激励

活动，树立先进典型，起到值日时地模范带头作用，从而引导学生要做

一名优秀的值日生。

通过上一课时的学习，学生们已经了解了值日生的一些具体职责，

初步明确了一些解决值日中出现的问题的办法，同时初步树立起了值日

责任感与集体意识感。

教学准备：教学课件、红旗榜

教学过程：

活动一：创情境，激发兴趣

1.师：同学们好，今天我们来继续学习部编教材小学二年级上册

《道德与法治》第二单元第7课《我是班级值日生》。（板书出示课

题）

通过上一节课的学习，我们班的值日工作有了很大的进步，不少同

学能在学校做好值日，锻炼了自己的值日技能。

下面就让我们来看看这一段时间同学们在学校的值日情况吧！

（播放图片：孩子做值日照片。）瞧，有的同学在扫地、有的在擦

饮水机、有的在整理讲台、还有的在排课桌椅。同学们表现的真棒。（板

书出示：会做值日）

2.师：可是，并不是每个值日生都能做好自己该做的事的，让我

3.师：叮铃铃，森林学校的同学们结束了一天的学习，准备回家

啦。今天，羊羊同学是值日生，想到能为同学们做点事情，它高兴极啦！

这不他正和其它同学一起在教室里做值日呢！可是……（ppt出示28

页插图）

1.师：请同学们自己读一读、看一看书上第28页这个故事，想一

想：你喜欢羊羊这样的值日生吗？（生答）

2.师：看来呀，大家都不喜欢羊羊这样的值日生。那羊羊怎样做才

好呢？现在请你们当一回小老师，一起来评价下羊羊这个值日生是否合

格吧。

3.学生交流

预设：（1）师：请同学们仔细观察书上的四幅画，注意画面中人

物的语言、动作、神态。

师：第一幅图片，请你来说：羊羊手叉着腰，表情骄傲对其他同学

说：“今天我值日，你们都得听我的！”其他同学觉得羊羊的话不对。

你观察的真仔细，那你愿意来演一演吗？

第二幅图片：羊羊凶巴巴地对扫地的同学说：“嘿，你地没扫干净”

扫地同学的表情很害怕。谁愿意来演一演？

第三幅图片：羊羊把扫帚扔在地上，说：“扫地太累了，要去擦黑

板”其他的同学已经在擦黑板了。你来演一演，好吗？

第四幅图片：其他同学找到羊羊，质疑他记录的情况有问题，羊羊

无言以对。

（2）师：感谢同学们的精彩表演，就在现场的你，看了羊羊同学

师：第一幅图片：羊羊虽然是值日生，但他不能要求大家都听他的。

第二幅图片：我已经很认真地扫了，有哪里没有扫好，羊羊应该好

好对我说。

第三幅图片：每个人都应该根据安排好的任务做值日，不能挑三拣

四。羊羊这样做对其他同学很不公平。

第四幅图片：值日生应该对自己的任务负责，轮到管纪律、记名字

的时候，要公平地对待每一位同学。

（3）师：那你会和羊羊说什么来帮助他做好值日呢？从中你又明

白了什么道理？

师：同学们说的真好，是呀：值日生不能决定一切，也要虚心听取

其他同学的意见。

值日生要如实记录班级情况，不能随意对待。

3.师：看，听了同学们的话，羊羊有点难为情了，现在，他也意

识到了自己的做法不太好，想要改正。我们一起帮帮他，好吗？

哪位同学愿意来演一演羊羊，把这些事做对做好呢？（板书出示：

做好值日）

（PPT依次出示P28情境背景，请学生演一演正确的做法）

小结：你表演的真好，掌声送给他。

1.师：相信在我们班上也有好多能干的小小值日生，同学们，你