三年级下册美术教案第十五课色彩拼贴画湘美版必威体育精装版 .pdfVIP

色彩拼贴画

教学目标

1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸等材料撕贴出一幅有趣的画。

2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的

不同。

3、通过与同学合作一起完成作品，增进合作意识、集体意识，体验成功感。

并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

教学重点、难点

重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画

并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。

难点：在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对

比要强烈些，不然很容易花总课时：32

教学过程

1、出示范作，激发兴趣。

(1)师：孩子们，你们看老师带来了很多彩纸，老师带这些彩纸来干什么呢？

啊！老师把这些纸都撕成了小纸片，老师想干什么？想知道吗？看，这些小纸片

被老师拼贴成了一幅漂亮的画。

(2)学生说一说这幅画跟以前接触过得蜡笔画、彩笔画等的区别？

(3)小结谈话：这幅画都是利用五颜六色的彩纸撕贴成的。它比彩笔作画更

加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现我们稚拙、率真的天性。

所以这幅画叫做彩纸撕贴画。

2、探究技法，师生互动。

（1）撕法探究：

a、教师展示两种撕法，一种是直接撕成大小均等的小纸片，然后以点的组

合形式拼贴。一种是撕出具体的物体形象（撕的纸片是事物的每一个部件），然

后组合而成。这一种撕法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。

教师展示由撕贴部件组成的作品。

b、还有没有其它撕纸方法？（如：撕成几何形状、长条形、不规则形等。）

c、学生试着撕一撕，半分钟时间。

(2)贴法探究：

教师演示撕贴步骤

①先想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓。

②②选择颜色合适的纸片，在形象轮廓上拼一拼（注意大块颜色的统

一）。

③贴根据形象的轮廓线拼接粘贴。

师：可以直接色纸上拼贴，用色纸作为背景，也可以先打底贴出背景后层层

遮盖拼贴。方法是多样的，只要我们善于思考。

3、欣赏学生作品，启发创意。课件出示学生各类作品，师生交流。

4、小组合作，表现创意。

（1）、他们做的这些撕贴画内容可真丰富，有人物的，有美丽的风景的，还

有贴小动物的呢，他们可真有想法。同学们，我们今天也来搞个“彩色撕贴画展”

吧，那你们想贴张什么画呢？

（2）、大家的想法真多，来看一下我们的行动计划吧：

a、四人小组讨论表现的内容和方法，并有一人为主起好稿。

b、分工合作，进行选纸、撕纸、拼摆、粘贴。

特别提示：要注意形象整体些、用纸很巧妙、贴得有美感、色彩要对比，这

就像四把金钥匙，帮助我们做出优秀的作品来。

（3）、学生开展创作活动，教师进行巡视辅导。5、展示作品，师生评价。

（1）每组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

（2）选出典型作品，全班评，教师小结。教师在与学生互动中有意引导学

生观察作品中以下几个方面：

a画面形象是否整体、清晰？

b撕贴的效果是否有美感？

c色彩的搭配是否合适？）

6、小结拓展：

教师小结：同学们，今天的活动都有各自的收获，我们灵巧的手可以用彩纸

创造出这么美丽的作品。除此之外，我们生活中还有很多材料能做出漂亮的拼贴

画，说明我们身边美无处不在，只要我们平时善于观察，善于发现。

四、教学反思

本课要求学生用彩纸代替画笔，用撕贴的方法来作画，创作步骤比较繁琐

课堂上除去老师讲解、示范、点评、拓展的时间真正让孩子表现的时间就只

有15分钟。短短的15分钟孩子们能顺利完成画撕贴调整这

些步骤吗？最后作品能出来吗？这是我课前最担心的问题，所以充分的课前准备

对这堂课的效果起到关键性的作用

课堂上，我对本节课内容进行了讲解、欣赏、示范、点评、主要以想让学生

能自主探索，主动解决问题。三年级段的学生善于接受和吸收新生事物，热情大

胆，在他们身上，创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态需要不断挖掘，促进发

展。根据学生这一身心特点，本课我以“撕纸事件”导入，让学生猜一猜老师把

撕成的小纸片做成了什么？师展示有做好的撕贴画，激发学生的好奇心，求知欲。

以“撕纸小挑战”四人小组，比一比看哪一组撕的纸大