三年级下册美术教案1我们班级的标志人教新课标(2023秋) .pdfVIP

三年级下册美术教案1我们班级的标志人

教新课标（2023秋）

一、教学内容

本节课选自人教新课标三年级下册美术教材第一章节，主题为我们班级的标志“”。教学内容

主要包括：1.了解标志的意义和作用；2.学习设计班级标志，掌握标志设计的基本方法；

3.运用色彩、形状、图案等元素，创作具有班级特色的标志；4.通过小组合作，培养学生

的团队精神和沟通能力。本节课旨在让学生了解标志设计的重要性，激发学生的创造力和审

美情趣，同时增强班级凝聚力和归属感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析现有标志，理解

标志设计的要素和内涵；2.提升学生的美术表现力，运用所学知识创作出富有创意的班级

标志；3.增强学生的创新意识和实践能力，在设计过程中敢于尝试，勇于解决问题；4.培

养学生的文化理解与尊重，了解标志背后的文化内涵，尊重他人的创作成果；5.通过小组

合作，提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。本节课旨在使学生在掌握美术知识技能的

同时，全面提升学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

：三年级下册美术教案“2——我们班级的标志设计与制作”。

三、教学难点与重点

教学重点：

1.理解标志的基本概念、功能及其在设计中的应用。

2.掌握标志设计的基本原则，如简洁性、识别性、创意性等。

3.学会运用图形、颜色等视觉元素进行标志设计。

4.通过设计实践，培养审美能力和创造力。

教学难点：

1.设计理念的传达：学生需要理解标志设计不仅仅是图形的组合，更是背后理念的传达。

2.创意的发掘：学生在设计过程中可能面临创意不足的问题，需要教师引导启发。

3.色彩运用的技巧：学生可能对色彩搭配不熟悉，难以达到良好的视觉效果。

4.细节处理：在标志设计过程中，细节的处理往往决定作品的成败，学生在这方面可能存

在困难。

具体细节如下：

1.重点细节：

-讲解标志的基本组成部分，如图形、文字、色彩等。

-分析经典标志案例，让学生了解成功标志的特点。

-引导学生关注标志的简洁性和识别性，强调创意在标志设计中的重要性。

-实践操作，让学生动手尝试设计，培养其审美能力和创造力。

2.难点细节：

-通过讨论、头脑风暴等方式，激发学生的设计灵感，引导他们发掘创意。

-介绍色彩理论，教授基本的色彩搭配方法，帮助学生解决色彩运用难题。

-强调细节处理，如线条的流畅性、图形的对称性等，提升学生作品的整体效果。

-在学生设计过程中提供个别指导，针对不同学生的难点问题给予具体建议。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

一个问题：你们在日常生活中是否注意过各种标志？“”（如交通标志、商店标志等）这个问

题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，

让我们一同探索标志设计的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解标志的基本概念。标志是一种视觉符号，用以表达特定信

息或代表某一组织、产品等。它是沟通的桥梁，具有识别和引导作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了标志在实际中的应用，

以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调标志设计的重点，如简洁性、识别性、创

意性等。对于难点部分，如设计理念传达和创意发掘，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与标志设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的标志设计操作。这个操作将演示标志

设计的基本原则和技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计的标志。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“标志在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提

出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了标志的基本概念、重要性和应用。同