《幼儿园小班绘本教学的现状探究：以SL幼儿园为例（数据论文）》.pdf

幼儿园小班绘本教学的现状研究一以SL幼儿园为例

目录

1前言2

2幼儿园绘本故事的阅读教学概述3

2.1绘本3

2.2阅读教学3

2.3绘本故事的阅读教学3

3幼儿园绘本故事的阅读教学的现状调查3

3.1教师对绘本的认识3

3.2教师对绘本故事的阅读教学的深入了解5

4幼儿园绘本故事的阅读教学存在的问题8

4.1对绘本缺乏深刻认识8

4.2绘本故事的阅读教学的重视不略8

4.3绘本选择随意10

4.4教师教学式过于模式化10

5对幼儿园绘本故事的阅读教学的建议11

5.1加强对绘本故事的阅读教学的认识11

5.2重视加强对绘本故事的阅读教学12

5.3选择适合幼儿的绘本13

结语14

参文献15

［内容提要］随着时代的前进、会的发展，教育也随之进步。过去的知识

型课堂强调学生对知识的被动接受，而如今的课堂却注重学生自主探究和

学生能力的发展。传统的课堂教学过分依赖课本，依照课本的内容照本宣

科，新课堂则要求教师把教学内容和实际生活相结合，教学内容应注重学

生的学习能力与身心发展。在这种新教育改革的背景下，更多的教师开始

整合新的授课内容并探索新的教学方法，课堂氛围变得焕然一新，这样的

课堂学习不仅能够提升学生的学习能力，而且而有助于促进其心身健康发

展。

绘本教学是针对幼儿群体的一种特殊教学方式，绘本教学活动不仅能

够培养幼儿的语言能力，而且幼儿在绘本学习中还可以进行思维能力的启

蒙，幼儿的情绪情感体验获得较大幅度提高。从绘本教学研究现状调查中

反映出的问题得到良好的建议后，教师对绘本教学的了解教学能力得到提

高，幼儿在绘本教学的学习中既可以提升自己的各项技能，又可以促进自

身的全面发展。

［关键词］幼儿园；小班幼儿；绘本教学

1前言

随着时代的前进、社会的发展，教育也随之进步。过去的知识型课堂强调学生对

知识的被动接受，而如今的课堂却注重学生自主探究和学生能力的发展。传统的课堂教

学过分依赖课本，依照课本的内容照本宣科，新课堂则要求教师把教学内容和实际生活

相结合，教学内容应注重学生的学习能力与身心发展。在这种新教育改革的背景下，更

多的教师开始整合新的授课内容并探索新的教学方法，课堂氛围变得焕然一新，这样的

课堂学习不仅能够提升学生的学习能力，而且而有助于促进其心身健康发展。如今，绘

本深受家长和学生的喜爱是因为其生动感人的故事。随着阅读的方法与资源的日益便

利，很多学生自小就开始阅读绘本，因此就对绘本很熟悉，许多的幼儿教师既看到了这

一点，又发现了绘本背后的教育价值。因此，越来越多的幼儿教师将绘本引入到课堂中，

试图用绘本教学进行创新教学，更新过去的课题，解决更多的问题。

2

2幼儿园绘本故事的阅读教学概述

2.1绘本

绘本，即图画书，是从日本图画书中的汉字取材而来，意思是“画出

来的书〃，是指一种附带少量字并以绘画为主的图书。绘本的作用很多，不仅能够呈现

丰富多彩的故事，而且蕴含着很多知识，能帽帮助幼儿精神世界的构建，促进其心身健

康发展。绘本还被国际公认为是最适宜儿童阅读的书，深受发达国家家庭儿童的喜爱。

2.2阅读教学

阅读教学是教师、学生、文本三方的对话过程。即教师指导学生主动阅读的一种

实践活动，培养学生阅读的独立性和自主性，教师则起到引导和启发的作用。阅读教学

以阅读方法为指导，从考试的角度看，阅读也是有技巧的，如果掌握得当，可以达到事

半功倍的效果。

2.3绘本故事的阅读教学

绘本故事的阅读教学就是教师针对幼儿园特定的教学环境，把绘本中的图画与文

字相结合来讲述故事，这种绘本故事的阅读教学式能更好地让幼儿从绘本的文字与图

画中教师汇总的知识来了解绘本的图画内容。

3幼儿园绘本故事的阅读教学的现状调查

3.1教师对绘本的认识

教师在绘本教学过程中，要对绘本足够了解，首先重要的是对绘本的概念、优势

以及作用，其次还有就是对绘本故事的内容要有大致的了解。

表1教师对绘本的认识情况

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