三年级下册数学教案-第一单元三位数除以一位数(商中间有0)的除法.pdfVIP

三位数除以一位数（商中间有0）的除法教案

【教学目标】

1.结合具体情景，让学生提出并解决有关问题，掌握商中间

有0的除法的计算方法,并培养创新意识和合作能力。（重点）

2.经历自己提出问题、解决问题的过程，感受数学在解决问

题过程中的作用。（难点）

3.发展学生的书应用意识，培养学习兴趣。

【教学过程】

一、创设情境

这节课我们跟随小记者到果品加工厂，去看看他们的生产情

况。

同学们，通过观察你了解到了哪些数学信息？根据这些信息

你能提出什么数学问题呢？请想一想，有想法后继续学习。

根据“东方果汁厂4分钟生产果汁428瓶”这组信息，我们

可以提出问题：平均每分钟生产多少瓶果汁？根据“2小时生产果

脯204千克”这组信息，可以提出问题:平均每小时生产多少千克

果脯？

二、合作探索

下面我们先来解决第一个问题，请同学们想一想，这道题该

怎样列算式呢？为什么要这样列式呢？同学们，要求平均每分钟

生产多少瓶果汁？就是把428平均分成4份，求每份是几。因此

要用除法计算428÷4。那428÷4等于几呢，请同学们先估一估，

它的商大约是多少？我们可以把428估成400,400÷4=100，所以

428÷4≈100，通过同学们的估算，老师已经大体知道算式的结果

应该是一个比100大的三位数了，那怎样能求出准确的结果呢？

请同学们自己试一试吧。有困难的同学可以借助小棒摆一摆，完

成后与爸爸妈妈交流一下。

我们摆出428根小棒，先把4个百平均分成4份，每份1个

百，再分2个十，2个十不够分怎么办？可以和8个一合在一起，

得到28个一，将28个一平均分成4份，每份是7个一，最后每

份分了107根。

接着让我们一起列竖式算一算：428÷4。先将4个百平均分

成4份，每份是1个百，在百位商1。每份1个百，分了4份，一

共分掉了4个百（课件演示1*4=4），百位全部分完，没有剩余（课

件演示画横线）。再继续分十位。（课件演示将十位上的2落下来）

把2个十平均分成4份，每份不够1个十，怎么办呢？请同学们

想一想。对，十位上不够商1，就商0占位。0*4=0，2-0得2，（课

件配合演示）剩下的这2个十再和个位上的8个一合成28（课件

演示将8平移下来），把28个一平均分成4份，每份是7个一，

在个位商7（课件演示），4*7=28，28-28=0，最后得出428÷4=107。

看来我们刚才的估算结果是正确的，的确是100多。

同学们，通常为了写法的简便，我们还可以写成右边的这个

形式，因为在刚才这个分的过程中，把2个十平均分成4份，不

够商1，它必须和个位上的8个一合起来一起分，因此这2个十没

有单独分，所以这一步可以省略不写（课件演示圈起2-0=2）。

好了，同学们现在请你想一想：除法该怎样验算呢？对，可

以用商乘除数等于被除数来验算除法的商是否正确？107×4=428.

同学们，为了保证计算的准确，我们平时一定要养成验算的好习

惯。好了，这是解决问题，同学们别忘了写上单位名称和“答”：

平均每分钟生产107瓶果汁。

同学们，现在请你回想一下刚刚我们在解决第一个问题时经

历了怎样的学习过程？是的，我们先通过估算知道商大约是一个

比100多的数，然后借助小棒理解竖式计算，再通过验算，检验

了我们的结果对不对。同学们，你明白了吗？如果还有问题，请

返回微课再看一遍。如果没有问题，请继续学习。

下面我们一起来做一道题试一试。请同学们自己解答。你做

对了吗？不对的请改正。

同学们，现在我们再来看第二个问题。请同学们按照刚才第1

个问题的学习过程，独立解决这个问题。完成后请继续学习。

同学们，要求“平均每小时生产多少千克果脯”就是把204

平均分成2份，求每份是多少？因此用除法计算204÷2。我们先

来估一估，把204估成200，200÷2=100，所以它的商大约是100，

竖式计算204÷2，先将2个百平均分成2份，每份是一个百，在

百位商1，1*2=2.百位没有剩余。继续分十位（课件演示将0平移

下落），十位上的0除以2，商是几呢？对，商是0。0乘2等于