人教版七年级上册(部编版)第三单元名著导读《朝花夕拾》教案.pdfVIP

撷朵朵朝花悟缕缕情思

——《朝花夕拾》读中指导

【教学目标】

1、了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。

2、了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。

3、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。

【教学重点及难点】

1、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。

2、教会学生一些阅读的方法；

3、引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索；

【教学过程】

导入：同学们，《朝花夕拾》是我们进入初中以来，部编语文新教材为我们

推荐的第一本名著，这也是鲁迅先生唯一的一本散文集。今天我们就一起来交流

这本经典名著，并探讨读整本书的方法。

一、师生互动导入

1．这本书一共收集了鲁迅先生几篇文章？你能说出这十篇文章的题目吗？

2．书中哪件事给你留下了比较深刻的印象呢？（引导学生，学会概括）

3．如果按时间归类，这部作品记录了鲁迅哪几个人生阶段的往事呢？

小结：读一本书，我们首先要学会对名著的内容进行概括和梳理，这其实就

是“把书读薄”。这样，可以让我们对文章的脉络有一个清晰的了解。

同时我们读书还要能读出自己的理解和感悟，并积极表达出来，这便是“把

书读厚”。那么这节课我们就重点来谈一谈如何把书读厚。

二、感受“温情”

1．这本书原题是什么？（《旧事重提》）这个题目很直白，让我们一目了

然，但作者在重新修订的时候，更名为《朝花夕拾》。

“朝花”为何要“夕拾”？在我们看来这些平淡无奇的事情，可在作者看来

却是朵朵“朝花”，“花”会带给我们什么印象？那么你在阅读这本书的时候，

感受到了哪些美好的情感呢？从书中哪个地方读出来的呢？（提示：动笔圈点批

注、篇名+语段+情感）

学生板书：喜欢、关爱、敬重、怀念、有趣、天真、追求

2.提示：这些美好的情感有的是一些往事带给先生的，也有的是一些人留给

先生的印象。我们来看这一语段。

投影：

“哥儿，你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开

眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜!’说过之后，还得吃一

点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流

流……。”

梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出

臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。

她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——

“阿妈，恭喜……”

“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的，笑将起

来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。

生自由朗读，从这一语段，你觉得阿长是个是么样的人呢？

过程：

a．请一学生朗读或评析。

b．联系过年习俗：淳朴、善良、美好愿望。

c．联系阿长的人生经历，随文小结：我们再去体会阿长的动作、语言、神

态这些细节的描写，我们就可以感受到了这只是一个不幸的寡妇对平平安安、顺

顺溜溜的虔诚而又热切的企盼。

d．引导学生深情齐读，体会情感。

师总结：我们在阅读整本书的时候，不仅要粗读略读，更需要我们在事件或

人物描写中关注这些凸显的细节去驻足停留、细细体味。（板书：关注细节）

3．其实我们阅读《朝花夕拾》这本书时，先生回忆中重要的人，不仅在一

篇出现，可能在一篇篇中都会出现。这本书里还有哪些提到“长妈妈”的文章？

我们又对长妈妈有怎样新的认识呢？

投影：涉及到“长妈妈”的语段。

长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来

告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天

晚上被猫吃去了！

——《狗猫鼠》

长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的

保姆。

——《阿长与山海经》

那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一

看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。