统编版（五四学制）语文三年级上册第六单元《美丽的小兴安岭》教学设计.docx

统编版（五四学制）语文三年级上册第六单元

《美丽的小兴安岭》教学设计

一、教材分析

《美丽的小兴安岭》是统编版（五四学制）语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。这篇课文以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

（一）文本结构

课文围绕“美丽的小兴安岭”这一中心，按照春、夏、秋、冬的时间顺序，具体描绘了小兴安岭的景色和物产。每个季节的描写都采用了总分总的结构，先总述该季节的特点，然后分别从不同的方面进行具体描写，最后再总结该季节的美丽。

（二）语言特色

1.用词准确生动。作者运用了大量准确、生动的词语来描写小兴安岭的景色，如“抽出”“封得严严实实”“酸甜可口”等，使读者能够直观地感受到小兴安岭的美丽和富饶。

2.修辞手法丰富。课文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，如“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”这句话运用了拟人的修辞手法，把小鹿当作人来写，生动形象地写出了小鹿的可爱。

3.描写细腻具体。作者对小兴安岭的景色描写非常细腻具体，如对春天树木、积雪、小溪、小鹿等景物的描写，让读者仿佛身临其境。

（三）思想内涵

通过对小兴安岭美丽景色和丰富物产的描写，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情，同时也激发了学生热爱大自然、保护大自然的情感。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识“融、汇”等11个生字，会写“脑、袋”等13个字，正确读写“嫩绿、汇成”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，体会作者用词的准确、生动。

4.学习作者按时间顺序描写景物的方法。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、默读、品读等多种阅读方式，感受小兴安岭的美丽。

2.运用圈点批注、小组讨论等方法，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3.开展仿写、续写等语言实践活动，提高学生的语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受小兴安岭的美丽和富饶，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。

2.培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。

三、教学重点

1.认识生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.了解小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，体会作者用词的准确、生动。

3.学习作者按时间顺序描写景物的方法。

四、教学难点

1.体会作者用词的准确、生动，感受小兴安岭的美丽。

2.学习作者按时间顺序描写景物的方法，并能运用到自己的写作中。

五、教学策略

（一）情境教学法

通过图片、视频等多媒体手段，创设小兴安岭的美丽情境，让学生身临其境，感受小兴安岭的美丽和富饶。

（二）朗读感悟法

引导学生通过多种形式的朗读，感悟小兴安岭的美丽景色和丰富物产，体会作者的思想感情。

（三）小组合作学习法

组织学生进行小组讨论、合作学习，培养学生的合作意识和自主学习能力。

（四）语言实践法

开展仿写、续写等语言实践活动，提高学生的语言表达能力。

六、教学过程

（一）导入新课

1.播放小兴安岭的风光视频，让学生欣赏小兴安岭的美丽景色。

2.提问：同学们，你们知道这是哪里吗？你们觉得小兴安岭美吗？

3.引出课题：今天，我们就来学习一篇描写小兴安岭的课文——《美丽的小兴安岭》。

设计意图：通过播放视频，创设小兴安岭的美丽情境，激发学生的学习兴趣，为学习课文奠定情感基础。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。

2.检查生字新词的学习情况。

（1）出示生字卡片，指名认读。

（2）开火车读词语，巩固生字新词的读音。

（3）理解词语的意思。可以通过联系上下文、查字典、找近义词等方法理解词语的意思。

3.默读课文，思考：课文是按照什么顺序来描写小兴安岭的？主要描写了小兴安岭的哪些景色和物产？

4.指名回答问题，教师相机板书：春、夏、秋、冬；树木、积雪、小溪、小鹿、森林、野花、蘑菇、木耳、人参等。

设计意图：让学生通过初读课文，整体感知课文内容，为深入学习课文打下基础。

（三）精读课文，感悟美景

1.学习春天的小兴安岭

（1）指名朗读课文第二自然段，思考：春天的小兴安岭有哪些景物？这些景物有什么特点？

（2）学生回答问题，教师相机板书：树木、积雪、小溪、小鹿。

（3）赏析句子。

①“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”这句话中的“抽出”一词用得好在哪里？

引导学生体会“抽出”一词用得准确、生动，把树木在春天里生长的速度快、充满生机的特点表现得淋漓尽致。

②“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。”这句话描写了什么？你从这句话中体会到了什么？

这句话描写了春天山上的积雪融化，雪水汇成小溪的情景。从这句话中可以体会到春天的小兴安岭充满了生机和