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《实验与多元——20世纪以来的西方美术》精品教案

课题实验与多元——20世纪单元第三单学科美术年级高一

以来的西方美术元

书名：普通高中教科书美术必修“美术鉴赏”

教材

出版社：人民教育出版社

分析

出版日期：2019年

教学目标:进入20世纪以后，西方现代主义美术有意识地颠覆了自文艺复兴以

来注重完美人体比例与三维空间表现的写实传统，开展大胆的实验与探索，赋

予了美术新的边界与内涵。本课的内容鼓励学生以更加开放的态度来理解与鉴

学习赏美术。了解20世纪西方美术的基本脉络和重要风格、流派的代表人物及代表

目标作。运用美术鉴赏的方法，联系文化情境，认识该时期经典美术作品的主题、

内涵、形式和价值，并用恰当的术语进行解读、评价和交流，提升审美判断的

核心素养。理解20世纪西方美术实验性与多元化的特点，积累审美经验，达成

文化理解。

重点了解20世纪以来西方美术客流派的代表人物、代表作以及艺术特征。能够对

20世纪西方美术作品进行比较深入的解读、评价和交流。

难点能够辨析20世纪西方美术与西方传统美术的差异，理解其所具有的实验性和多

元化特点。

教学过程

教学环节师生活动

导入新课展示杜尚的《泉》，并提出问题让学生思考：这是一件艺术品吗？和日常卫

生间的小便池区别在哪里？大家怎么看待这件作品？引出课题：实验与多元

——20世纪以来的西方美术

讲授新课实验与多元——20世纪以来的西方美术

20世纪，科学技术不断发展，各种社会思潮层出不穷，西方美术中新风格，

新运动此起彼伏，形式与观念都发生了急剧的变革。美术是否是对客观世界

的视觉再现？生活中的日用品可否不经修改直接成为一件美术作品？20世

纪西方艺术家不停地追问，开拓了美术的领域，也丰富了人们对美术的理解。

一、色彩解放与内在表达

野兽派是西方20世纪最早出现的先锋美术运动。1905年，马蒂斯等9位青

年画家在巴黎秋季沙龙展出了一批色彩与造型十分大胆的绘画，评论家看后

极为震惊，将它们戏称为“野兽。野普派因此得名。

野兽派将色彩从描绘功能中解放出来，用色彩来表达内心感受，启发了德国

的表现派艺术家。他们的作品通常形象扭曲，轮廓粗糙，充满紧张焦虑的情

绪，表达了对工业化社会中人类生存境遇的反思。

二、构成与抽象

德国表现派注重主观情感的表达，立体派艺术家则热衷于对空间关系进行重

组。立体派的出现标志着现代艺术进入了一个新的领城。意大利未来派继承

了它的形式语言，但又不满足于立体派对静止物体的表现，更推崇对速度与

力量的表达。

三、荒诞与梦境

第一次世界大战使人类文明遭受了空前劫难，一批艺术家对文明的进程产生

了悲观情绪，他们自称达达派，认为科技与理性赋予战争巨大的破坏力，因

此蔑视传统的观念与价值，将荒誕当作创作的主旨，作品带有浓郁的虚无主

义色彩。达达派很快就解体了，其成员纷纷加入超现实主义团体.转而热衷

于探索梦境与无意识的表现。

四、消费文化的图像

第二次世界大战之后，美国经济繁荣，消费文化盛行，人们的日常生活中充

斥着名人照片，商业广告、连环漫画等流行图像。艺术家们发现他们身处的

视觉环境变了，开始反思消费文化的机制，反思高雅与庸俗的趣味区隔，并

且直接用流行图像进行创作，波普艺术运动随之兴起。理论的困境其实折射