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三年级上册数学教案（5篇）

三年级上册数学教案篇一

【教学目标】

1．探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

2．在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

【教学重点】探索并掌握两、三位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

【教学难点】在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

【教学设计】

一、情境导入：

同学们，你们一定常去商店吧，今天我们就要进行一次购物，请同学们看图！

二、探索新知：

1．请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；

2．谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！

3．谁愿意把自己的问题说给大家听？

4．谁愿意解决她刚才提出的问题？

5．重点讲解一道乘法题：

例如：买4把椅子需要多少钱？

12×4=48（元）

6．引导学生讨论算法，汇报算法。

三、拓展应用

1．数一数：

2．买铅笔

3．实际应用

4．7×3+48×6+35+2×8

2×6+54×9+63+6×7

5．填表。

四、总结：今天我们学了两、三位数乘一位数的`乘法，了解了怎样用竖式来计算。下

课后，请同学们试一试用今天学习的知识去解决一个生活中的实际问题。

三年级数学下册教案篇二

教学目标

1、通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是

按上北下南，左西右东绘制的。

2、培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。

3、培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。

教学重难点

知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

教学工具

课件

教学过程

一、布置课前预习：

1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

二、谈话导入

（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天

他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知

识。你们猜他带的是什么？（指南针）

三、亲身实践，接受新知

1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。

（出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样

利用指南针辨别方向：

指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的

仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受

地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用

指南针来辨别方向。

2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是

教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）

3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？

引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。

从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。

4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

四、巩固运用

1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。↑北

2、利用方向板辨认教室中的八个方向。

3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？

4、练习二第1、2、3题。

5、练习二第4题：出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国

主义教育。

让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置，说说十堰在北京的什么方向，北京在武

汉的什么方向？

五、全课小结

1、这堂课学了什么？你有什么收获？

2、交流预习2：生活中什么时候会用到方位的知识。

课后习题

完成课后练习题。

三年级人教版上册数学教案篇三

教案：秒的认识

教学内容：

人教版小学数学三年级上册第59－61页

教学目标：

1、使学生认识时间单位秒，知道