第21课《小圣施威降大圣》课件+++++++2024-2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

小圣施威降大圣吴承恩

“大话西游”知识竞赛

《西游记》的作者是明朝的????。小说描述的是唐僧师徒四人去西天取经的故事，途中他们经历了八十一难才取回真经。原著共????回，它与《????》《????》《????》合称我国古代四大名著。《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打????、大闹????、真假????、三调????吴承恩100红楼梦三国演义水浒传白骨精天宫美猴王芭蕉扇西游记第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说

孙悟空的第一个师父是他的兵器原是大禹治水的大闹天宫后，他被如来佛祖压在受苦五百年，后皈依佛门。唐僧为他取名。他为西天取经立下汗马功劳，后被封为。菩提祖师定海神针五行山孙行者斗战胜佛大圣

小圣是他的名字是，他是玉帝的。阙庭（额头）上有。座下有神兽为。二郎显圣真君杨戬外甥神眼哮天犬小圣

聆听神话故事，品味古老传奇；解读寓言真谛，照亮成长之路。请同学们快速默读课文，完成下面的任务。任务一：默读课文，整体感知

任务一：默读课文，整体感知1.本文主要写了怎样的一件事?本文主要写了孙悟空与二郎神各自施展法术,斗智斗勇的事。

大圣、小圣“赌变化”过程中出现的不同形象，梳理故事情节。地点天空天空水里水里蓼汀之上地面大鹚老鱼水蛇花鸨真君饿鹰大海鹤鱼鹰原形原形原形麻雀灰鹤土地庙灌江口cíbǎo小圣的变化总是大圣变化的天敌——降

任务二：合作探究，分析人物1、小组讨论：从文中找出描写孙悟空和二郎神的语句，分析他们各自的性格特点。以“这句话运用了（描写手法等），表现了。（形象特点）”

①第1段：大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住这句话属于动作描写，运用一系列的动词，写出了情势的紧张，变化的有趣，表现了孙悟空的机敏、神通。任务二：合作探究，分析人物

②第1段：正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。任务二：合作探究，分析人物这句话属于这表现了他的特点。心理描写顾念同类、有情有义大圣看到妖猴惊散，有些心慌，因而败走这句话属于这表现了他的特点动作描写机智聪明

第2段:二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。任务二：合作探究，分析人物这句话属于这表现了他的特点动作描写反应敏捷、从容淡定。“收”“撇”“卸”“摇”等一系列的动作

④第3段:真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙;急睁风眼，仔细看之见旗竿立在后面，笑道:“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧!他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去?等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇!”任务二：合作探究，分析人物这句话属于这表现了他的特点语言描写善于观察、细心机警这句话属于这表现了他的神态描写对大圣的轻蔑和嘲笑。

2、在斗法过程中，二郎神和他的手下“梅山六兄弟”对孙悟空的称呼都发生了哪些变化？二郎神:梅山六兄弟:猢狲那猴畜生猴王齐天大圣泼猴猴精大圣蔑称尊称从轻视到欣赏、敬佩任务二：合作探究，分析人物侧面展现了孙悟空神通广大、勇于反抗、勇敢无畏的形象。

3、孙悟空变作花鸨后，二郎神为何不再变化，而是现出真身？结合他们各自的身份、性格特点分析其中的原因。任务二：合作探究，分析人物

任务二：合作探究，分析人物《西游记》中对杨戬的描写：心高不认天家眷，性傲归神住灌江。古时认为较为低贱的鸟。花鸨

任务二：合作探究，分析人物孙悟空孙悟空无所顾忌，不管花鸨高贵还是低贱，一心只想戏耍杨戬，体现了他爱闹腾、好耍赖、喜欢恶作剧的“顽童”形象。二郎神杨戬很注重神仙的身份地位，见孙悟空变作一只低贱的花鸨，不屑于再和他争变化之术，于是现出真身取过弹弓射打孙悟空。体现了他的庄重矜持、一本正经、心高性傲。

任务三：品味手法，体会情感大圣的每一次变化，小圣都能马上找到制服他的方法，为什么作者不直接让大圣变成一个最厉害的角色呢？1、增强故事的趣味性，让情