人美版美术九年级上册教案全集(同名21782)_图文 .pdfVIP

人美版美术九年级上册教案全

集(同名21782)

人美版九年级上册美术教案

《加莱义民》

教学目标

1、了解罗丹的艺术风格及其代表作品。

2、对《加莱义民》作深入的了解和简单的分析。

3、在欣赏和反思中感受艺术大师对生命和艺术的理解。

教学的重点和难点

教学重点：罗丹的精神，即要做艺术家，先要学做人。

教学难点：作品通过怎样的艺术语言，具体的表达了作者对生命和艺术的理解。

教学过程

一、新课导入。

请学生讲一讲自己在课前收集了解到的有关罗丹的生平资料。

“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”——罗丹。

在交流中认识作者及代表作品。

图片展示《加莱义民》

二、深入探究：

对创作背景、主题、艺术特色，表现风格和手法进行分析。

设计问题，与学生共同讨论解决。

谁能来说说这件作品的创作背景？

设疑：艺术家是怎样表现雕塑中人物形象和心理的？

学生讨论并发言。

教师和同学一起分析作品（人物的造型、刻画的心理及情感等），重点分析

每一位人物不同的心理表现。归纳：或愤怒，或镇定，或茫然，或悲伤，既有

必死的决心，又有对死的惋惜，这种心理的刻画既真实又复杂，给人历史的真

实感！

教师设疑：罗丹的雕塑作品整体的风格和手法？分析作品中作者注入了怎样

的个人情感。

归纳：对人类苦难的同情和悲痛，显示了绝对的人文主义思想。

三、总结升华：

艺术即感情，要学艺先做人。

举例梵高，罗丹论述。艺术的最终表现是艺术家对生命的理解和认识。

四、教学评价：

组织学生评价。

小组合作，认真评价总结。

老师针对学生理解不足的地方进行补充。让学生正确描述《加莱义民》的造

型和情感。能用所学知识分析罗丹其他作品。与学生分享所学知识，并从中得

到启示。将本课的知识引向更深层次。

五、板书设计：

加莱义民

六、教后反思：

3、演示课件，进一步组织学生大胆构想，把一幅静物画做不同于

原画效果的多种色彩关系的换位练习。

鼓励学生不断创新的精神。

学生畅谈自己的构想。同学间可以互相补充，完善构思。还可以

选取适当的材料，画出或制作出多种效果的静物画。

三、总结升华：

1、确定一幅画，塞尚的《静物》，让学生采用不同的方式、方法

和材料进行再创作。（如改变色调、表现方法等）

学生男女分组等。

按小组创作：

准备材料、工具；

分析讨论，实施最佳方案；

确定主题风格；

决定实施步骤。

2、练习中，根据学生需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的

困难，及时展示一些创意好的草图。

鼓励学生独创意识。

逐步完善设计，实施制作。

多材质

多形式的尝试。

遇到问题互相探讨。

四、教学评价：

通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受，布置

下节课的学具要求。

学生谈感想，并提出一些问题。

五、板书设计：

第二课：风格多样的静物画

六、教后反思：

我初步设想：学生应对色彩的有关知识有一定的了解，但不够深

透，那么我通过对其引导，学生可能会从色彩的关系搭配和效果上主

观加工，大胆表现自己对静物的感受和认识，体现其个性化和创造性。

让学生了解静物画的色彩关系及多种表现形式，进一步使学生从众多

的画面感受到色彩静物风格的多样性，培养学生多角度思维能力，和

空间整合画面的能力。

第三课色彩丰富的风景画

教学目标

1、知识与技能：了解构成风景画的色彩知识，掌握色调对情感的影

响、色彩的对比和同一

2、过程与方法：通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画

应该具有的因素构成，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，

加深对知识的理解。

3、情感态度与价值观：培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺

术的形式表达自己的情感和愿望。

教学重点：培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作

用，提高动手能力

教学难点：用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感

教具：课件、挂图、彩色纸、水粉颜料等

学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等

教学过程：

一、导入新课

1、复习上节课色彩知识，