人教版2020七年级语文上册第一单元3雨的四季导学案新人教版 .pdfVIP

3雨的四季

课题雨的四季课型新授课课时安排2课时

课时建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感

分配知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

1.反复诵读，品味文章清新优美的语言，感受不同季节的雨的特点。

知识与技能

2.理解文章内容，把握作者情感，品味作者用诗一般的抒情笔调描绘雨的技巧。

教

学1.学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。

过程与方法

目2.学习比喻、拟人等修辞手法在写景状物时的巧妙运用。

标

情感态度与1.引导学生热爱大自然、欣赏大自然的美，培育高尚的生活情趣。

价值观2.培养学生热爱自然，热爱生活，积极进取的生活态度，树立积极向上的人生观。

刘湛秋，当代诗人、作家、翻译家、评论家。1935年10月生，安徽芜湖人。著有诗集《写

作者简介在早春的信笺上》《无题抒情诗》《生命的快乐》等。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖

洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

花苞（bāo）彩棱镜（lénɡ）粗犷（ɡuǎnɡ）莅临（lì）

．．．．

读准字音静谧（mì）高邈(miǎo)吝啬(lìnsè)淅淅沥沥（xī）（lì）

．．．．．．

草垛（duò）咄咄逼人（duō)畦（qí）

课．．．

前吝啬:过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。

预静谧：安静。谧，安宁，平静。

习莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。

高邈:高而远。邈，遥远。

理解词语

咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。

造访：拜访。多用于书面。

掩饰：遮盖修饰使人看不出真相。

淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

1

新

有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出动听的旋律，只有细心倾听的人，才能了解它的深意——这就是

课

雨。它如诗似画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。

导

今天就让我们共同走进刘湛秋的《雨的四季》，领略雨的美，领略散文的美。

入

【初读课文，整体感知】

文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

（1）更有韵律美。“四季的雨”：单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”

一定的人格化，充满情趣和意境。

（2）从内容上看，文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。

【感悟精彩句子】

1.文章第②段中写树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？如果把“特别明亮的”

去掉，是否影响表达效果？为什么？

使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。影响：“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中

新

苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。

课

2.文章的第③段中“别有一番风情”指的是哪些方面？

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