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《同一首歌》教学设计

教学目标

1.通过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、积极向

上的健康心态。

2.演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱能力。

3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。

教学重、难点

1.合唱时声部要和谐、统一。

2.通过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。

教材分析

歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。中

央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推

出，受到热烈欢迎。

教学过程

一、情境导入

观看歌曲《同一首歌》视频，导入新课教学。

著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以

后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由

此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的

歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？

并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？

二、寓教于乐

1.聆听歌曲《同一首歌》。

教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪和速度。

学生回答：这首歌曲优美、抒情，歌曲为中速。

2.复听歌曲《同一首歌》。

教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：

（1）歌曲表现的内容是什么？

（2）歌曲分为几个乐段？

带着这两个问题，学生听录音范唱。

听后，学生回答以上问题：歌中唱了“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻、我们

手拉手啊想说的太多、春天把友好的故事传说”等等。这首歌曲分为两个乐段。

3.分段学习歌谱。（《同一首歌》歌曲学习。）

（1）在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，以此来降低学

习歌谱的难度。（老师和学生一起视唱歌谱，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋

律处用红颜色表示。）

（2）视唱歌曲的第一声部，注意唱准八度大跳─6的九度音程和6─以

及四拍时值。（出示高声部谱例）

（3）完整视唱歌谱。

4.学习歌词。（教师出示《同一首歌》歌词朗诵。）

（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。

（2）学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。

（3）在歌曲旋律的背景中，全班同学再次有感情地朗读歌词。

教学要求：教师先范读，然后指导学生带着感情朗读歌词，诵读歌词时，要

注重指导学生用声音来表现情绪。

5.学唱歌曲。

（1）聆听《同一首歌》范唱，小声哼唱歌曲。

（2）学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。

（3）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。

教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰

的吐字唱好歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。演唱歌曲时，力度要随旋律线

的起伏而变化。歌曲中的变化音，要唱得自然而流畅，歌曲的结尾要唱得渐慢渐

弱，好像人们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”迎接新的

辉煌。

三、创作表现

（1）分组设计不同的演唱形式。

（2）分组展示，师生共同评价。

教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。

（3）随《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。

四、完美节课

《同一首歌》这首歌曲，倾诉了人民对和平和友谊的渴望，表达了人们美好、

纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。通过学习这首歌曲，同学们不仅用真挚的情感

演唱了歌曲，而且还为歌曲设计了不同的演唱形式。“人间真情”这个主题是崇

高的、永恒的。今后，希望同学们能珍视人世间的真情，努力学习，为建设祖国

做出自己的贡献。