七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象教学设计新人教版.pdfVIP

写作发挥联想和想象

教学目标

1.了解联想和想象的含义。

2.学习写作方法，强化写作训练。

3.培养发散性思维能力。

教学过程

一、新课导入

老师为大家讲一则故事：

一天0和8在街上相遇，0对8说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”

0对5说：“你该把肚皮收收了！”

0碰到9(大吃一惊)：“哎，兄弟，怎么截肢了？”

0碰到________，很同情地说：“哎，怎么拄上双拐了！”(明确：101)

同学们听完有什么感觉，对，有趣！这则故事之所以有趣，最重要的原因是运用了什么

手法呢？对，联想和想象。

二、知识讲解

什么是联想和想象呢？

（一）联想

1.联想的定义：

明确：所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事

物的思维活动，是由此想到彼。

2.经典回顾：

《天上的街市》是如何运用联想的？

天上的街市（郭沫若）

远远的街灯明了，

好像是闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像是点着无数的街灯。

明确：由街灯想到明星，他们的共同点是星星点点，这就是联想；又由明星想到街灯，

这也是联想。

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3.联想的分类：

明确：联想的分类有多种：

相似联想：抓住事物的相似性进行联想。如由荷叶联想到舞蹈演员的荷叶裙。

相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物。如由荷花联想到莲子或采莲女。

因果联想：由因而果，由果而因。如由落叶联想到秋天来了。

相反联想：由一件事物联想到它的反面。如由贫穷的人饥寒交迫联想到“朱门酒肉臭，

路有冻死骨。”的情景。

（二）想象

1.想象的定义：

明确：想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的

事物形象。

2.经典回顾：

（1）《女娲造人》是如何运用想象的？

明确：与女娲造人相关的内容有：七十二次、揉黄泥造、挥洒泥浆造人……寂寞孤独、

自豪欣慰、忙碌疲倦……

其中七十二次、揉黄泥造、挥洒泥浆造人……突出了女娲作为“神”的非凡能力神奇方

法；寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦……突出了女娲也具有“人”的心理、情感、活动。

这些内容都是想象，想象大胆奇特，想象真实合理。

（2）同样，《天上的街市》（郭沫若）中下面几小结诗中，也运用了想象的手法，请同学

们互相交流。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

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我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

（三）联想和想象的关系

1.联想和想象有怎样的关系呢？

明确：联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。想象是“虚”的，是由人

脑主观创造出来的。但是二者间有着紧密的关系。

联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。

写作中一般要综合运用。

2注意事项：

运用联想和想象注意以下几点：

明确：一是联想要贴切。联想的事物与其触发点之间要有一定的关联；二是想象要合情

合理。想象出来的事物未必是现实生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑；三是联想和想

象要有新意。

3.尝试一下：

对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么？

明确：伞——相似联想——地球的保护伞——臭氧层

伞——相关联想——由广告伞想到做广告

伞——因果联想——伞下不受雨淋的人们

伞——相反联想——伞阻隔了人与雨水的亲近

三、小试牛刀

1.发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。

提示：

（1）认真阅读课文的结尾，想象故事