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人美版八年级美术上册《布置理想的家居》教学反思

第一篇：人美版八年级美术上册《布置理想的家居》教学反思

由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具的尺寸，因此这节

课对于这些常规的知识反而是一个难点。上课前可有意让学生去了解

一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家居市场去看一看，对上

课是很有好处的，对扩展学生的知识面也是有帮助的。比例知识的应

用也是本课的一个目的。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运

用到比例知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例，再画

图，不要什么都是近似的，导致最后的比例失调，使设计出来的房间

和实际相差太大。

第二篇：【新版】人美版八年级美术上册《布置理想的家居》教案

【名校精品】

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）

《布置理想的家居》教学设计

教学目标：

1.居室美化的平面设计与效果图制作。A．房间平面尺度与家具一

般尺度的基本概念。B．房间使用功能与美化的正确关系。C．房间色

彩与情调的营造。D．家居绿化与美化装饰。E.设计效果图的制作完成。

2.居室美术情感方面。A．对生活的热爱、对美好生活的追求。

B．细致耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。C．对身边事物

观察、理解的敏锐程度。D．自信、个性培养和倾听师长同学意见的包

容胸怀。

教学重、难点：

教学重点：居室的布置设计方案。

教学难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

课前准备：

教师：卧室、餐厅、客厅图片和房屋平面图。

学生：提前测量自己家卧室或客厅的居室和家居尺寸，并拍照打

印出来。

课时安排：2课时。第一课时教学过程：

一、导入：

提问同学们自己的家或自己的房间用的什么颜色进行装饰的？出

示几张居室照片使同学展开想象从中体会居室主人的性格特征。

二、新授：

居室的空间设计，就是创造符合居住者生活情调的空间气氛，是

对美的追求。而色彩设计是其中的重要一环。从出示的图片中我们可

以看出并联想到居室主人的性格特征、年龄特点、性别以及文化层次

等。这些方面可以从色彩的三个角度出发（明度、纯度、冷暖）

青年喜欢：明度较高、色调较暖、纯度较高的色彩；中年喜欢：

中明度、纯度较低的色彩；老年喜欢：明度较低、纯度较低的色彩。

高明度色彩（整洁、优雅、文化层次较高）。低明度色彩（沉稳、成

熟、高雅）。高纯度色彩（活泼、现代、热情）。低纯度色彩（朴素、

典雅、清新）。

依据居住者的特点对居室进行合理的色彩搭配。

三、小结：

在教学中，要强调居室设计的色彩搭配也应是“以人为本”。这

里的设计是“有条件的设计”，即：以功能要求为前提的有针对性的

设计，要明确设计的消费对象，做到有的放矢。

四、作业：第二课时教学过程：

一、组织教学

1．让我们走进不同的房间，看看怎样的家居布置才是最理想的？

（看幻灯）

（1）书房的设计最能体现主人的兴趣、爱好和艺术品位。（2）

你一定有一块属于自己的小天地，你能把它布置得既实用又美观吗？

根据学习和休息的需要，合理地划分居室空间。

2．客厅是家庭成员进行交流的场所，请想一想布置一个理想的客

厅应该考虑哪些因素？

（1）体现主人的品位和生活情调。

（2）家具摆放错落有致、空间利用合理，不过分拥堵。（3）色

彩明快，色调和谐而富有变化。

（4）合理划分使用区域，满足人们的学习、生活、运动、或娱乐

等需要。

3．家居设计图中是否可以随意画出家具的大小？为什么？教师

出示设计图。

你能画出自己居室的平面图吗？

方法

一、用单色线条绘制的居室平面图：准确、清晰。方法

二、用色彩绘制的居室平面图：直观、鲜明。方法

三、用彩纸拼贴的居室平面图：装饰性强。

方法

四、用纸片拼摆的方法展示居室布局：可变换家具摆放的位置。

4．主题墙的设计是居室设计的点睛之笔。

二、小结：

发挥创造力，按着个人品味、感觉或顏色喜好，隨意自由组合自

己的家居布置，设计独一无二的理想家居，甚至因不同的时间活动及

节日，为家居加添色彩和心思，增加生活情趣。

第三篇：布置理想家居讲课稿