《共价键与分子的空间结构 第1课时》示范公开课教学设计【高中.pdfVIP

第2节共价键与分子的空间结构

第1课时

一、教学目标

1.知道常见分子的空间结构，结合实例了解杂化轨道理论的要点和类型（sp32

、sp、sp），从

微观角度理解中心原子的杂化类型对分子空间结构的影响。

2.通过杂化轨道理论的学习，掌握中心原子杂化轨道类型判断的方法，建立分子空间结构分

析的思维模型，能运用杂化轨道理论解释典型分子的空间结构。

二、教学重难点

应用杂化轨道理论解释分子的空间结构

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、科学家鲍林的相关资料

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一【讲述】经研究证实研究证实，甲烷(CH)倾听、思考问题由学生熟悉

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创设问题分子中的四个C—H键的键长相同，键角的甲烷分子

情境，引均为109°28，′从而形成非常规则的正四面空间结构入

入新课体形结构。手结合电子

【提问】请你根据所学习理论知识解释其配对理论解

结构，在解释过程中你有什么困惑吗？释其结构时

提出疑问，

组织学生讨论，从碳原子价电子排布为交流、讨论设置驱动性

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2ssp入手，分析其与氢原子的成键情况，问题，激发

并联想原子轨道的空间分布情况来推测学生的学习

甲烷分子的空间结构，与甲烷分子为正四兴趣。

面体结构不符，产生认知冲突。

环节二活动一、认识杂化轨道理论倾听、理解记忆联系相关化

新课讲解【过渡】那么甲烷分子的正四面体形结构学史，引出

是怎样形成的呢？鲍林的杂化

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【讲述】美国化学家鲍林提出的杂化轨道轨道理论，

理论很好地解释了甲烷分子的空间结构。并引申：当

他认为，在甲烷分子的形成过程中，碳原已有理论无

子中原来能量相近的2s轨道与三个2p轨法解释一些

道将重新组合形成新的、能量相同的原子