《光的反射》公开课教学设计【物理沪科版八年级】 .pdfVIP

《光的反射》公开课教学设计【物理沪科版八年级】 .pdf

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第一节光的反射教学设计

一、教学目标

1.观察光在气体中、液体中、固体中传播的现象,理解光沿直线传播及其应用。了解

实验是研究物理的重要方法。

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2.理解光在真空中的传播速度约为3×10m/s。

3.通过实验,观察光的反射现象,知道人之所以能看到不发光的物体的原因,体验和

感悟我们是如何看见不发光的物体的。

4.通过实验探究认识光的反射规律,了解法线、入射角和反射角的含义,在探究“光

反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

5.通过实验理解反射现象中光路的可逆性。

6.通过身边的事例和实验现象,能区分什么是镜面反射,什么是漫反射。

二、教学重点及难点

1.重点:光的直线传播的性质;光的直线传播的应用,光在真空和空气中的传播速度;

光的反射现象和光的反射定律;光在反射过程中的可逆性;镜面反射和漫反射。

2.难点:光的反射定律的应用和对光的漫反射和镜面反射的理解。

三、教学用具

激光笔、水、牛奶、长方形水槽、香、大盒果冻、喷雾水壶、手电筒、平面镜、激光笔、

水盆、金属片、磁吸式光学演示仪、毛玻璃等。

四、相关资源

【情境素材】光现象新课引入.mp4、【教学实验】光的直线传播.mp4、【教学实验】

探究光的反射规律.mp4、【教学实验】镜面反射和漫反射.mp4、【知识解析】认识光的反射

定律.mp4、【知识解析】潜望镜的原理.mp4。

五、教学过程

【课堂引入】播放【情境素材】光现象新课引入.mp4

此图片为视频截图,请下载使用【情境素材】光现象新课引入.mp4

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(一)光的传播

光是由某些能发光的物体产生的,我们把正在发光的物体称为光源。从光源发出的

光是怎样传播的呢?

PPT展示显示光路的图片。

实验演示:手持激光手电,将一束光射到空气中,用喷雾水壶向光路的位置喷雾,观察

光在空气中的传播路径。

教师:观察到光的传播路径是沿直线的,试想在所有介质中光都是沿直线传播的吗?下

面通过手中的器材共同探究一下。

学生分组实验。

1.用无色透明的有盖的长方体塑料盒,把几支香点燃,把烟雾收集到塑料盒里,用激

光手电分别从不同角度照射,观察光的传播路径。

2.用激光手电从不同角度照射绿茶饮料,观察光的传播路径。

3.用激光手电从不同角度照射透明的果冻,观察光的传播路径。

(二)光的反射定律

【演示实验1】

在桌面上放置平面镜、水盆、金属片,用手电筒的强光分别照射到它们表面上。

实验现象:可以看到墙壁上有明亮的光斑。

活动结论:

光射到这些物体表面都能发生反射。

教师:光的反射有什么规律?在讲光的反射规律时,让我们先弄清几个光的反射中的

名词。

【演示实验2】

用磁吸式光学演示仪,让激光笔发出的一束光线射在平面镜上,引导学生观察一点、

两角、三线,并在ppt上展示反射图。

入射点(O):入射光线与镜面上的接触点。

入射光线:射到反射面的光线(AO)。

反射光线:入射光线射到反射面上后,被反射面反射后的光线(OB)。

法线(ON):通过入射点且垂直于镜面的直线,它是一条辅助线,用虚线表示。

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入射角(i):入射光线与法线的夹角。

反射角(γ):反射光线与法线的夹角。

【探究】光的反射规律

1.提出问题

光射向介质表面时将发生反射,光在反射时会遵循什么规律呢?

2.设计实验和进行实验

我们用演示实验和学生实验研究光的反射,其中选择对光反射能力强的平面镜做反射

面,用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。

先让学生分组进行试验,一组只探究一个问题,然后交流,不足之处教师补充。

【演示实验3】

①按图甲所示,先使E、F成为同一平面,使入射光线沿纸板射向镜面上的O点,

让学生观察从镜面反射的光线的方向。(演示共面)

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