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《为人民服务》说课稿范例

《为人民服务》说课稿

一、说教材

我说课的内容是九年义务教育小学语文六年级下册第

13课《为人民服务》，是第三单元第二篇精读课文。《为人民

服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼

会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，

有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人

民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人

民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》

是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，

层层深入。语言通俗、自然、朴实。

二、说学习目标：

根据道德课堂的要求以及学生的实际情况，我确定了以

下的学习目标：

1、读读写写“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重

于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课

文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意

思。

2、朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点

论述的。

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三、说学习重难点：

学习重点：结合课文理解重点词语。

学习难点：理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中

心论点论述的。

四、说教学法：

教材是知识的载体，对教学起主导作用，在学好、用好

教材的基础上，还要超越教材，而教学设计要以教为中心转

变为以学为中心，教学设计要以学习者为出发点，关注和挖

掘学习者内在的潜能，突出学习者在学习过程中的主体地

位，为了创造学习者主动参与、自主学习、积极探究和互动

合作的氛围，教师要着力做好教学活动的组织者和引导者，

让学生成为语文学习的真正主人。

教法：我采用了“以读代讲”、“点拨引导”、的方

法。

学法：自主学习、合作交流。

五、说学习程序：

一、交流资料，导入新课。

请同学把自己搜集的有关张思德的资料介绍给大家。

教师小结：张思德同志牺牲后3天，毛主席在追悼会上

作了题为“为人民服务”的演讲，从此，“为人民服务”这

句话流传开来，直到今天，在中国武装力量的队伍中，仍有

这样标准的口号——“同志们辛苦了!”“为人民服务!”

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二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，读准字音，划出生词，读一读。

2、划出不理解的词语，根据上下文或利用工具书理解。

3、阅读“资料袋”。

三、检查预习

1、我会读

剥削兴旺解救哀思炊事员

重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所

2、我理解

缩小机构，精简人员。()

死得有意义，有价值。()

指全国各地。()

3、我会答

“鼎”是结构，用部首查部，一共画，第六笔是组

词。

4、我会辨

炊()旺()彻()哀()泰()

吹()汪()砌()衷()秦()

四、精读课文，合作探究

1、全文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思?

(一、树立正确的生死观，二、正确对待批评，坚持好

的，改正错的，三、搞好团结、克服困难、提高勇气、相互

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爱护。)

毛主席围绕“为人民服务”的观点，把几个方面的意思

像层层剥笋一样，一层一层讲得非常清楚。

2、学习第2自然段，自读，思考：

(1)这段有几句话?每句话讲什么?哪句话最重要?概括

这段主要讲了什么。

(2)理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”(人

总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比

鸿毛还轻。)

(3)、结合资料说说为什么张思德的死重于泰山?

(4)、联系实际，说说还有哪些人的死比泰山还重。(李

大钊、郝副营长、董存瑞、焦裕禄、孔繁森等)

五、