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《为人民服务观后感》

第一篇：

为人民服务观后感一

起体验，一起成长

威海市千山路小学王俊

今天上午观看了《为人民服务》教学视频，收获比较多，我从以

下几方面进行详谈：

首先，本节课脉络清晰，从死的意义、不怕批评、团结互助三方

面讲了为人民服务，老师有针对性的讲解死的意义，逐句分析，通过

重点段落讲解提炼重点词语，尤其渲染写作手法，有对比、名人言、

举例子，并通过练习加深理解，让学生把书读薄，再读厚，这是难得

的。其次，本节课学生的学习习惯非常好，当老师在黑板板书时问学

生应该怎样做，孩子马上拿出笔在课本做上标记，我觉得一个好老师

教学方面的法宝就是让学生喜欢你，不论别人怎么评价你的课堂，只

要本班孩子喜欢你的课，你就非常成功了。老师在讲课过程中非常注

意细节，比如坐姿，学生回答问题是否完整，从这些小事看出老师非

常用心。

最后，我提一下建议，在我看来本节课老师讲的太多，感觉像是

牵着学生走一样，学生思考时间很少；语文教学突出朗读指导，本节

课老师几乎没涉及，尤其让学生体会毛主席写张思德时候的心情可以

适当分层次体会一下，也可以指导一下朗读，缺少练习巩固。本来课

的容量就多，如果每节课都这样，学生就成了被动接受的机器，没了

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思考空间，这是值得我们深思的，可能我的教学也存在这个问题，以

后要慢慢克服。

总之，我感觉自己不足的方面还很多，通过观看，大家互相交流

收获比较多，一个人只有一个思想，但是许多人在一起就有很多思想，

互相学习进步可以提升自我。

第二篇：

为人民服务为人民服务

——观《雷锋》有感

“一个人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要把有限

的生命投入到无限的为人民服务中去”。你知道这是谁说过的话吗。

没错，这是雷锋同志在读毛主席的《为人民服务》文章时写下的一句

话。这句话至今我们还在说，因为它是人民榜样写下的。

雷锋同志的精神直到现在我们还在说，但什么是雷锋精神呢。今

晚，我终于明白了。雷锋精神就是在工地上为工人推砖，雷锋精神就

是送老婆婆回家不言痛苦，雷锋精神就是帮助别人后说：“这是我应

该做的。”„„雷锋同志一生都在帮助别人，也不求回报。

在毛主席的《为人民服务》中，毛主席说：“人总是要死的，但

死的意义有不同。”雷锋精神与雷锋事迹现已成为妇孺皆知了。但在

外国人的口中，却有这样一种议论：“你们中国虽有雷锋精神，但永

远不会有实行雷锋精神的人。”我不自觉垂下了头„„

的确，在我们现在这个时代，有谁在做好人好事呢。又有谁在传

播雷锋精神呢。只不过是说说罢了，现在的人，可能已经没有几个活

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雷锋了吧。街边的乞丐快要饿死了，没有一个人，甚至是动物靠近他

一步；洪水来了，地震来了，人们逃的逃，死的死，却没有一个人去

阻止。难道人们的心灵已经完全正确麻木了吗。有谁能拯救人民。有

谁。

“我”一个声音传来。“我们。”几个声音传来。“我们大家。”几

十、几

三、几千个声音传来。对。只要人们都能帮助别人，体谅别人，

那么人人都是活雷锋。从现在开始，我会像雷锋同志一样，帮助别人，

体谅别人，并说上一句：“帮助别人，这是我应该做的。”我们会让全

中国的人都觉醒、醒悟，把中国的雷锋精神永远发扬下去。

我与雷锋的距离

读雷锋、唱雷锋、学雷锋。雷锋的精神已被传诵了几十年，可他

的精神是有向个人能比得上。我。当然也不会例外。

雷锋是在苦难中成长的孩子，现实生活中几乎没有几个人受过他

那般的苦难。在他8岁那年，父母已经被逼死了，姐姐在地主家当佣

人，弟弟也被饿死了，家中只剩下了他一个人与父亲的刀和母亲上吊

的绳。他被逼得没有办法，只能一个人上山去砍柴，回来时被地主家

的地主婆看见了，非说是她们家的柴，还要雷锋背到她家后院。雷锋

被逼得没有办法只能背去，可是地主婆仍不甘心，还要雷锋父母的刀，

雷锋不肯，地主婆便踩着雷锋的手把雷锋的手砍了三刀。可是，雷锋

是一个8岁的孩子呀。

在生活上雷锋叔叔十分节俭，在别的同志买汽水喝时自己却一笑