人美版、湘美版八年级下册美术教材对比分析 .pdfVIP

人美版、湘美版八年级下册美术教材对

比分析

摘要：当前，市面上广泛流行着各种各样的美术教材，其中包括全国性的美

术教材，如人美版、人教版；也包括地方性美术教材，如湘美版、苏教版、冀教

版、岭南版、浙美版等等。本文选取了全国性教材人美版和地方性教材中具有代

表性且使用范围最广的湘美版，进行对比分析，归纳总结出两本教材各自的编写

特色、各自的优劣处，以及它们之间的共同点。旨在帮助广大美术教师了解两本

教材的特点，从而选择更加适合本地区实际情况和学生发展水平的美术教材。

关键词：人美版；湘美版；美术教材；课程标准

一、教材概况

广义的教材是一个笼统的概念，具体包括教科书、教学参考书、教学光盘、

影像资料、实物等，而这里的“教材”仅指“教科书”，“是根据教学大纲（或

课程标准）编定的系统的反映学科内容的教学用书”，“是教学内容的主要依据，

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是实现一定教育目的的重要工具，是师生教与学的主要材料。”本文对比分析

的是教育部于2013年审定的人民美术出版社（简称“人美版”）和湖南美术出

版社（简称“湘美版”）出版的八年级下册美术教材。

人美版教材的主编是常锐伦和欧京海，副主编是刘黛琳和张桦。人民美术出

版社作为为新中国出版第一套美术教材的出版社，且至今出版的教材仍是全国应

用最广的教材之一，极具权威性。主编常锐伦教授是首都师范大学美术系教授，

擅长绘画和美术教育。欧京海毕业于中央工艺美术学院，是著名的伟人肖像画家，

也是人民出版社副总编辑。教材是2001年版的修订本，是依据《义务教育美术

课程标准》（2011年版）进行修订和完善的，既注重美术知识与技能的传授，有

注意贴近学生的实际生活，适用范围广，是全国使用地区最广的教材。

湘美版教材的主编是徐冰和李小山，副主编是宋子正、黎丹、刘勉怡、陈卫

和等人。虽然是地方性美术教材，但它的使用率仅次于人美版和人教版，排在第

三位。

二、学情分析

这两本教材都面向义务教育八年级学生，年龄在14岁左右。这个阶段的学

生处于青春发育期，心理水平不断成熟，各种与美术活动相关的能力都在迅速发

展。视觉、感知觉充分发展，具有很好的观察能力，能更精确地感受和分辨不同

色相、明度、纯度的细微差别，对物体形状、体积特征的感受力增强，对于空间、

运动、观察等知觉过程有更好的判断力；随着骨骼、肌肉的生长发育，他们的力

量、速度、耐力、协调能力以及手的灵活性、精确性都日益发展和完善，可以更

好的从事美术活动。

这就要求美术教师针对青春期转型的初中生，不断充实自己的文化知识和美

术素养，掌握多种教学方法与教学策略，满足教与学的需要，利用现代信息技术，

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增强教学的趣味性，结合各学科知识，促进学生综合性、创造性思维的发展。

三、内容分析

（一）封面、封底对比分析

一本书的封面设计是非常重要的，读者在拿到书后第一眼看的便是封面，因

此，封面设计直接影响着读者对一本书的第一印象，一本书在外观上如何才能快

速吸引读者，很大程度上取决于封面设计的好坏，好的封面设计必然是视觉性与

功能性的统一。

人美版封面与之前各册一样，采用具象表现的手法，背景使用渐变的色彩，

色彩鲜艳，还用电脑绘制了画笔、调色盘、刮刀、滚筒等绘画工具，文字部分采

用竖构图的黑体字，用一个较为显眼的颜色作为底色，突出“美术”标题。封底

选用的图片是中国传统建筑——天坛，虽有助于学生了解更多美术作品，但图片

略小，且没有明确的文字介绍。总的来说，人美版封面跟封底设计中规中矩，对

学生的吸引力不强。

湘美版的封面设计抛弃了传统教材封面严肃呆板的设计，选用了经典石刻艺

术昭陵六骏之一整版插入，文字直接使用白色黑体的“美术”字样，简洁明了。

封底选用了青铜艺术·广汉三星堆青铜立人像，简单介绍了美术作品的名称，并

且做了放大处理。这样的封面、封底设计不仅有较强的视觉感，还能让学生更多

的了解经典美术作品，增强学生对美术的兴趣。

（二）封二、扉页、目录对比分析

《义务教育美术课程标准》（2011年版）明确指出：课程设计要“以美术学

习活动方式划分学习领域，加强综合性