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五年级数学下期课程纲要;学生、教材及其他资源背景分析：;学生、教材及其他资源背景分析：;学生、教材及其他资源背景分析：;课程学习目标：;课程学习目标：;内容标准与教学安排;第二单元：因数与倍数
内容标准：掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。逐步培养学生的数学抽象能力。
;第五单元：图形的变换
内容标准：进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。
;第六单元：分数的加法和减法
内容标准：理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。
;第七单元：折线统计图
内容标准：认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。根据复式折线统计图回答简单的问题。根据数据的变化进行数据分析和合理的推测。
;三、课程实施
1、创设问题情境。教师创设问题情境，激发学生求知欲望。
2、实践操作学习。在观察图标、操作学具、解决问题的活动中，获得新知，形成能力。
3、自主探究学习。通过独立思考，从不同的角度探究课堂生成的新知疑惑，从而提升解决问题的能力。
4、小组合作学习。以小组合作交流的方式进行新知的学习，在合作交流过程中初步建立合作意识，体会合作学习的作用。
5、讲授训练结合。精讲学生理解上有困难的知识，设计有针对性的练习，通过课堂练习和课堂交流，掌握学情，调整教学。
6、数学实践活动。在实践活动中初步学习从数学的角度去观察事物，思考问题，习得解决问题的方法。;课程评价：
过程性评价
一、???堂评价（权重：10%）
学习态度、发言质量、反思质疑、合作学习
二、作业评价（权重：10%）
作业态度、作业质量、
三、单元检测（权重：10%）
知识梳理、目标达成、反思评价
终结性评价（权重：70%）
期末学业水平测试：（权重：70%）卷面成绩;快乐学习
健康成长
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