《三角形回顾与思考》第一课时 .pdfVIP

《三角形》回顾与思考教学设计

(七年级下册第四章回顾与思考)

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武侯区成都七中实验学校初中苟飞

一、【教材分析】

教学内容

本节内容是新课标北师大版数学七年级下册第四章《三角形》的回顾与思考，主要

内容是回顾本章基础知识，思考本章学习的收获。

1．地位与作用

本章地位：三角形最简单、最基本的几何图形，为今后学习特殊的三角形——直角三

角形、等腰三角形打下基础。同时，也是研究其他图形（例如：四边形）的基础；并且

也将在此基础上进一步学习《相似三角形》定了一定基础。对初中数学平面图形的学习

有着承上启下的作用。

本节作用：第1课时，以学生为主体回顾本章内容，梳理知识，结合典型习题进一步

体会本章知识。为第2课时综合性提升复习打下基础

2．教学目标

依据教材的教学要求，渗透新课标理念，并结合以上学情分析，我制定了如下教学

目标：

1.巩固三角形的基本性质，掌握全等图形的性质和判定条件方法。

2.培养学生分析问题和解决问题的推理能力。

3．教学重难点

重点：形成三角形的知识体系，培养推理、归纳等数学方法

难点：三角形知识系统的形成,学生的推理能力进一步提升。

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重、难点解决的方法策略

根据七年级学生的认识特点，乐于动手操作探究，易于在实践中明确事理，故而本

节课采用以自主复习知识结构为主的教学方法.在教学中通过框架图，例题的习得归纳

总结知识与方法，以学生合作交流、展示和发言，来提高学生能力，从而达到突出重点

突破难点

二、【学情分析】

1．知识基础：学生已经学习本章七节内容，约需12课时。掌握三角形相关知识

2．认知和能力：学生活泼好动，思维敏捷，已经积累了一些初步的数学活动经验.

3．缺点：由于学习的内容多，时间跨度长，学生出现了淡忘的情况。部分学生自

我总结能力不强，推理能力较弱。

三、【教学模式与教法、学法】

本课采用“引导——归纳”教学模式．

教师的教法突出活动的安排与问题的引导．

学生的学法自主复习，习得思考，归纳建构．

教具：教材，多媒体课件，直角三角板学具：三角板，教材，练习本

四、【教学设计】

结合教材知识内容和教学目标，本课的教学环节分配如下：

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回顾

课前知识准备

课前布置学生自主复习，梳理本章知识结构。

5分钟进行展示帮助其他同学完善

设计意图：鼓励学生梳理本章内容，形成知识体系，总结数学思想和方法。

教学过程设计：

教学活动

教师活动学生活动

环节说明

回顾

一、

回

顾课前知识准备

课前布置学生自主复习，梳理本章知识

课

前结构。对于能力较差的学生为其提供一张不

知设计意图：

完整的框架图

识鼓励学生梳理

准

本章内容，形

备

成知识体系，