人教部编版六年级上册语文《开国大典》教案 .pdfVIP

7开国大典

【教学目标】

1.知识与能力

(1)正确读写本课“盏、宣、射”等生字,掌握本课出现的“汇集、

预定、爆发、排山倒海、宣布、鼓舞”等词语。

(2)有感情地朗读课文,理清文章脉络,理解课文内容。

(3)领悟本课按照事情发展顺序,重点突出、有详有略地记叙的表

达方法,学习场面描写的方法。

2.过程与方法

读课文抓住关键词、句,想象整个“开国大典”的场面,理解课文

的主要内容。

3.情感与价值

感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动、

自豪的思想感情。

【教学重点】

领悟本课按照事情发展顺序,重点突出、有详有略地记叙的表达

方法,学习场面描写的方法。

【教学难点】

体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的

思想感情,了解新中国成立的伟大意义。

【教学准备】

学生:借助工具书排除字词等阅读障碍,练习默读课文并做预习

批注;搜集相关资料。

教师:制作教学课件,准备《开国大典》的视频和一些图片。

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程教师批注

一、创设情境,激发兴趣

1.同学们,你们知道1949年的10月1日是什么日子

吗?

指名答、点评:1949年10月1日,是我们新中国的诞

生之日。这一天,世界的目光都集中到了天安门广场,

因为在这里,新中国举行了隆重的开国大典。现在,

就让我们走近这一天,去看一看当时的情景,感受一

下那激动人心的盛况吧!

2.播放《开国大典》的电影片段。

二、自学生字,读顺课文

1.自由读课文,要求做到读准字音,通顺连贯。

2.同桌合作学习并互相检测生字掌握情况。

3.出示ppt课件,检测“盏、爆”等生字、“瞻仰”

等词语的学习情况。

4.指名分自然段读课文,正音、点评。

三、初读课文,了解大意

1.默读课文,投影出示思考题:

(1)谁能说说课题“开国大典”的意思?

(2)课文是按照什么顺序描述开国大典的盛况的?

(3)默读课文,标出自然段序号,说说每个自然段主要

讲的是什么内容。课文主要讲了几部分内容?

(4)找出不理解的句子画下来。

2.交流自学情况。

(1)指名答、点评:开国,建立新的国家;典,典礼,郑重

举行的仪式;大典,隆重的典礼。开国大典即庆祝建国

的重大典礼。

(2)本文是按照事情发展的顺序叙述的。

(3)指名答、点评:课文主要讲了四部分,按照开国大

典进行的顺序叙述。先讲大典开始前会场上的情况;

然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共

和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府

公告;接着讲阅兵式的盛况;最后讲群众游行。

板书:典礼前、典礼、阅兵式、群众游行

追问:课文的第二部分写了几件事?(三件:宣布新中

国成立;升旗;宣读政府公告。)

3.分部分朗读课文。

4.朗读汇报。

四、朗读感悟,体会情感

1.自由读课文,画出令自己感动的句子读一读,并做

批注写出自己的感受。

2.同桌互相交流读书体会,随机指导学生朗读。

五、布置作业,预留问题

1.抄写生字新词。

2.熟读课文。画出不理解的词句,提出不懂的问题。

第二课时

教学过程教师批注

一、复习旧知,导入新课

1.这节课让我们再次走进《开国大典》,一起重温那

庄严盛大的历史时刻,齐读课题。

2.上节课我们初读了课文,理清了文章的脉络。回顾

课文,大家想想课文按开国大典的顺序记叙了哪些盛

大隆重的场面?

指名答、点评:群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众

游行。

3.小结:

本文按开国大典的顺序记叙了典礼前“群众入场”,

典礼中的“典礼仪式”和典礼后的“阅兵式”和“群

众游行”四个场面,使读者看了清清楚楚,一目了然。

因此,层次清楚是本文的一大特点。

二、品读体验,体会情感

(一)这节课让我们首先把目光聚焦到开国大典的主

体部分——典礼仪式,感受一下会场的气氛。

1.