【K12学习】XX年部编版九年级语文上册4你是人间的四月天教案.pdf

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XX年部编版九年级语文上册4你是人间的

四月天教案

你是人间的四月天

——一句爱的赞颂

一、情景导入生成问题

有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬

间，有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。

她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进

徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，

便绘入梁思成的图纸。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、

才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学

习林徽因的一首轻灵舞动、清新唯美的诗歌——《你是人间

的四月天》。

二、自我研学生成新知

步骤一知识梳理夯实基础

．文学常识

作者简介

林徽因，福建闽县人，中国著名的建筑师、诗人、作家，

中国位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和

丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。

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《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表

于《学文》一卷一期。关于本诗的创作意图，有两种说法：

一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。对此，其

子梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你

是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，

但母亲自己从未对我说起过这件事。”

．生难字词

字音

娉婷

鲜妍

冠冕

呢喃轻灵柔嫩

词义

【娉婷】形容女子的姿态美。

【鲜妍】鲜艳。

【柔嫩】指质地柔和鲜嫩。

【冠冕】文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、

大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。

【呢喃】象声词，形容像燕子叫声那样的轻声细语。

步骤二整体感知走进文本

朗读指导

．《你是人间四月天》通常理解为是林徽因写给她儿子

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的一篇精美的诗歌，要诵读得优美、深情，充满爱和希望。

．遍朗读基调为深沉；第二遍朗读基调为喜悦。

．节奏划分。

我说/你是/人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风；轻

灵/在/春的光艳中/交舞着变。

你是/四月早天里的/云烟，黄昏/吹着/风的软，星子/

在/无意中闪，细雨点/洒在/花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花/的/冠冕/你戴着，你

是天真，庄严，你是夜夜的月圆。

雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜/初放/芽的绿，你是；

柔嫩喜悦，水光/浮动着/你梦期待中白莲。

你是/一树一树的花开，是燕/在梁间/呢喃，——你是

爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！

三、合作探究生成能力

步骤三精读课文深入了解

．诗歌以什么为喻？突出了“你”的哪些特点？

明确：以“四月天”为喻；特点：轻灵、软、娉婷、鲜

妍、天真、庄严、柔嫩，等等。

．本诗使用了一种我们不常用的表达方式，叫什么？它

有什么作用？

明确：句法偏离。句法偏离是指违背常规的表达方式，

这其中有句法结构的倒装、前置和混乱。句法偏离比常规句

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法更能引起读者的注意，有时会产生一种强烈的修辞效果，

起到强调作用，能更好地表达文意。

步骤四深层探究领悟感情

．诗中行和最后一行是什么关系？有何作用？

明确：本诗中行和最后一行重复，首尾照应，有一种循

环往复之感。行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”

这个主题，但“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，

通过中间一系列的比喻论证，最后诗人非常直接而肯定地说

“你是人间的四月天”，重复强调，再次表明主题。

．第三节的描述了怎样的画面？试作简要描述。

明确：第三节的描述让人觉得“你”仿佛是一个带着花

冠的婷婷少女，姿态婀娜，在四月的万花丛里翩翩起舞，那

种娉婷轻盈之美给人以无限遐想。“你