七年级上册语文统编版24《寓言四则》情景式教案（表格式）（2024年）.docx

《寓言四则（赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮子、穿井得一人、杞人忧天）》教案设计

教材分析

本课选取了四则经典寓言故事，旨在通过寓言的短小精悍、寓意深刻的特点，引导学生理解寓言所蕴含的哲理，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。寓言故事不仅丰富了文学内容，也为学生提供了认识社会、理解人性的窗口。

学情分析

七年级学生刚进入初中阶段，对寓言故事有一定的接触和兴趣，但可能缺乏深入理解和分析的能力。他们已有一定的阅读基础，能够自主阅读文本，但需要在教师的引导下，学会从多角度、多层次解读寓言，理解其深层含义。此外，学生正处于身心发展的关键期，通过寓言学习，可以培养他们的道德观念和社会责任感。

教学目标

知识目标

1.通过学习中国古代寓言《穿井得一人》和《杞人忧天》，增强对中国传统文化的认同感，理解寓言在文化传承中的作用。

2.引导学生欣赏寓言的文学魅力，培养对中华优秀传统文化的热爱。

语言运用

1.掌握寓言故事中的关键词汇和句式，提高语言理解和运用能力。

2.鼓励学生运用所学语言，复述或改编寓言故事，培养口头表达能力。

思维能力

1.培养学生从寓言故事中提炼寓意的能力，学会多角度、多层次思考问题。

2.通过小组讨论和辩论，提高学生的批判性思维和合作学习能力。

审美创造

1.引导学生欣赏寓言故事的情节美、语言美和寓意美，培养审美情趣。

2.鼓励学生发挥想象力，创作自己的寓言故事，培养创新精神和创造力。

教学重点、难点

重点

1.理解四则寓言故事的基本内容和寓意。

2.掌握寓言故事的阅读方法和技巧。

难点

1.从寓言故事中提炼出深刻的寓意，并联系实际生活进行思考和讨论。

2.培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们创作自己的寓言故事。

教学方法

讲授法、讨论法、情境模拟法、创作法。通过教师讲解引导学生理解寓言故事的基本内容；通过小组讨论和辩论，培养学生批判性思维和合作学习能力；通过情境模拟，让学生身临其境地感受寓言故事的寓意；通过创作法，鼓励学生发挥想象力，创作自己的寓言故事。

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

1.通过展示几幅寓言故事的插图，引导学生猜测故事内容，激发学生兴趣。

2.简要介绍寓言的定义和特点，引出本课主题：《寓言四则》。

1.观察插图，积极猜测并分享自己的想法。

2.聆听教师介绍，了解寓言的基本知识。

设计意图

通过直观的图片和简短的介绍，激发学生对寓言故事的兴趣，为后续学习奠定情感基础。

学习《赫尔墨斯和雕像者》

1.朗读课文，引导学生注意人物对话的语气和情感。

2.分析赫尔墨斯的心理变化，探讨其骄傲自大的原因。

3.讨论寓言的寓意，引导学生理解“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

1.跟随教师朗读，注意语音语调。

2.小组讨论赫尔墨斯的心理变化，分享见解。

3.思考并回答寓言的寓意，参与全班讨论。

设计意图

通过朗读和分析，加深学生对文本的理解，同时培养学生的批判性思维和语言表达能力。

学习《蚊子和狮子》

1.学生自主阅读课文，标注出不理解的词汇或句子。

2.小组合作，解决阅读中的疑惑，并讨论蚊子的性格特点和故事结局的意外性。

3.引导学生总结寓言的寓意，强调“骄兵必败”的道理。

1.认真阅读课文，标注疑惑点。

2.积极参与小组讨论，分享见解，解决疑惑。

3.思考并总结寓言的寓意，准备分享。

设计意图

通过自主学习和合作学习，培养学生的阅读能力和团队协作能力，同时加深对寓言寓意的理解。

拓展延伸

1.展示《穿井得一人》和《杞人忧天》的简要内容，引导学生思考这两个故事的寓意。

2.组织学生分组讨论，每组选择一个寓言进行深入分析，准备全班汇报。

3.鼓励学生结合现实生活，谈谈这些寓言给他们的启示。

1.聆听教师介绍，思考寓言的寓意。

2.分组讨论，选择寓言进行深入分析，准备汇报材料。

3.结合个人经历，分享寓言给他们的启示。

设计并图

通过拓展延伸，拓宽学生的视野，加深对寓言寓意的理解，同时培养学生的表达能力和批判性思维。

课堂总结

1.回顾本课学习的四则寓言，总结它们的共同点和不同点。

2.强调寓言在生活中的重要性，鼓励学生多读寓言，从中汲取智慧。

3.布置作业：选择一则寓言，写一篇读后感。

1.跟随教师回顾，总结所学内容。

2.聆听教师教诲，认识到寓言的价值。

3.接受作业任务，准备完成。

设计意图

通过课堂总结，巩固学生所学知识，同时激发学生的阅读兴趣，培养学生的写作能力。

作业设计

阅读理解：1.阅读《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，分析并比较两则寓言中主人公的性格特点及其命运，写一篇短文，不少于300字。

2.仔细阅读《穿井得一人》和《杞人忧天》，分别概括两则寓言的主要内容和寓意，并讨论这些寓言对现代生活的启示。

创