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五年级下册《红楼梦》读后感范文（精选21篇）

五年级下册《红楼梦》读后感篇1

《红楼梦》是我国的四大名著之一，是清代伟大文学家曹操雪芹

所写。他以贾、王、史、薛四大家族为中心，生动地描写了中国末期

封建社会的全部生活。从兴旺到没落。

曹雪芹用形象生动的语言塑造了许许多多的人物形象。人物的一

举一动，一张一弛。一丝一毫无不张显出人物的特点。黛玉的聪明清

秀，才华横溢，性格孤僻，心思敏捷；宝钗的美丽娴雅，处事圆滑；

史湘云的开朗豪爽，心直口快……等都刻画地栩栩如生。

但《红楼梦》和其它几本多著不同，里面错综复杂的关系得我晕

头转向，看来我还得多读几遍才能理清楚。

五年级下册《红楼梦》读后感篇2

说实话，我并不是一个爱读书的人，特别是，每当我看见书的厚

度超过1厘米时，我的眼前就浮现出一个字“累”，因为我觉得看一

本书得要花很长时间，而且会很无聊，我没有毅力也没有那个耐心去

把一本厚厚的书看完。

记的在初中的时候，老师经常叫我们多看书，扩大自己的阅读量，

来提高自身的品质，陶冶情操，更重要的是，中考时还要考名著的相

公知识。

于是，我只好硬着头皮看了几本，别的同学是越看越想看，一本

接着一本的看，而我呢？虽然看了几本，但对看书，仍很排斥。

直到上了高中，老师仍对我们说：“要多看书，特别是得要先把

《红楼梦》看完。”我当时一听，彻底傻眼了，一方面是：又要看那

无聊而又乏味的书了，另一方面则是：《红楼梦》那本书很厚，很厚，

而且《红楼梦》读起来又界乎于白话文和文言文之间，这让我觉得十

分为难，所以事后，我也没有按老师的要求去看《红楼梦》。

但是，听着老师生动的讲着《红楼梦》中的故事，渐渐的，我发

现我开始喜欢上《红楼梦》了，而且这种心情也愈发的强烈，特别是

上课时，老师讲述《红楼梦》中的故事情节，人物关系时，我的心便

被那一幕幕……所吸引，所牵动，所震撼。

于是，怀着一颗激动的心，我跑去了书店买了套厚厚的《红楼梦》

不知疲倦的读了起来，我虽然只读了前四十几回，但是，我却为《红

楼梦》那深厚的文学内涵所倾倒。

贾宝玉，林黛玉，薛宝钗……贾府里的点点滴滴无一不是当时社会

的真实写照，也是当代社会的一面镜子。

没想到几百年过去了，世界变了又变，但是《红楼梦》中的一幕

幕场景依然可以从目前的现实生活中找到，这是为什么呢？也许，这

就是《红楼梦》的真正价值所在。

世界虽变了，但人性的弱点未能改变，《红楼梦》的深刻内涵需

要人们不断品味，社会也需要不断的进步，人性的弱点也需不断克服。

五年级下册《红楼梦》读后感篇3

红楼梦是一部中国末期封建社会的百科全书。小说以讲述上层社

会中的四大家族为中心图画，真实、生动地描写了十八世纪上半叶中

国末期封建社会的全部生活，是这段历史生活的一面镜子和缩影，是

中国古老封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照。把一个个的

人物写的活灵活现，有以神话故事中的女娲为开头引出着一故事——

石头记。有以甄隐士为线索开始即结束了整个的故事。

在遥远的大洋彼岸又一个国度——英国。她诞生了一位伟大的、

杰出的、有天赋的，剧作家他就是莎士比亚。他用他毕生的经历发扬

了本国的独有的一种艺术形式——戏剧。那时一个民族，他那时代不

灭的灵魂，以各种形式表现着自己、充实着自己。正如莎士比亚与戏

剧的微妙关系一样，曹雪芹及其《红楼梦》，就是我们中华民族不朽

灵魂的一部分。与其说他是异步伟大的巨著，不如说它是中国通史。

与其说那是写贵族的生活，不如说是当时时局的真实写照。从一点点

的细节来讲，那种语言的魅力体现出来，用形象生动的语言塑造了许

许多多的人物形象。

前面说都都是前八十回，而后四十回我认为恰恰相反。从中有许

多的破绽，例如贾宝玉在前八十回的一回中已经暗示到其是一悲剧人

物，而到高鄂的笔下它又成了一个乐于学习又参加考试而考取举人，

从一个顽童到一个好学之人，这中间几乎没有什么衔接，是很令人匪

夷所思的。而且在最后又丢下已经怀孕的宝钗出家为僧。而且据说高

鄂是因为一个上任的资助，取续写红楼的，我认为一个初衷就不那么

纯洁的人，并且也没有理解到曹雪芹的写的《红楼梦》。是无法写好

的。再说想象曹雪芹一样的来刻画人物是非常难的，不是容易达到的。

我看到不如留下这四十回不写，给人以遐想的空间，还是听美好的。

五年级下册《红楼梦》读后感篇4

关于刘姥姥这个人物，想必读过《红楼梦》