人美版(常锐伦)美术四下《3、快乐的人》教学设计3 .pdfVIP

人美版（常锐伦）美术四下《3、快乐的人》教学设计3

一.教材分析

《快乐的人》是人美版（常锐伦）美术四下的教学内容，教材以培养学生的审

美素养和美术技能为主要目标，通过学习，使学生能够运用各种绘画工具和材料，

表现生活中的美好形象，提高学生对美术的兴趣和爱好。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画工具和材料有了一定的了解，

但仍然需要教师的引导和示范。学生对生活中的美好形象有较高的兴趣，希望通过

绘画表达自己的情感和想法。

三.教学目标

1.让学生了解和掌握绘画工具和材料的使用方法，提高绘画技能。

2.通过绘画表现生活中的美好形象，培养学生的审美素养。

3.引导学生运用美术语言表达自己的情感和想法，提高学生的创造力。

四.教学重难点

1.绘画工具和材料的使用方法。

2.如何通过绘画表现生活中的美好形象。

3.运用美术语言表达自己的情感和想法。

五.教学方法

采用示范法、引导法、讨论法、练习法等教学方法，以学生为主体，教师为主

导，充分发挥学生的积极性和创造力。

六.教学准备

1.准备绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。

2.准备相关的生活美好形象的图片或实物，如花草、动物、人物等。

3.准备投影仪或白板，用于展示和示范。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用投影仪或白板，展示一些生活中的美好形象，引导学生观察和欣

赏，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师示范如何运用绘画工具和材料，表现生活中的美好形象。示范过

程中，教师讲解绘画技巧和注意事项，引导学生积极参与。

3.操练（10分钟）

学生按照教师的示范，自己动手绘画，尝试表现生活中的美好形象。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）

学生展示自己的作品，相互欣赏和交流，教师点评和指导，巩固所学

知识。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生运用美术语言，表达自己的情感和想法。学生可以自由

发挥，创作出更具个性的作品。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和审美素养的重要性，鼓

励学生在日常生活中发现美好，用绘画表达自己。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生选择一个生活中的美好形象，运用所学技巧，创作

一幅绘画作品。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词，如绘画工具、表现手法、审美素养

等，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间为估计值，具体时间根据实际情况灵活调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了示范法、引导法、讨论法、练习法等教

学方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥了学生的积极性和创造力。通过导

入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书等环节，使学生掌握了绘画

工具和材料的使用方法，能够通过绘画表现生活中的美好形象，并运用美术语言表

达自己的情感和想法。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

1.问题：在呈现环节，部分学生对绘画技巧掌握不熟练，难以跟上教师

的示范速度。

解决办法：放慢示范速度，给予学生更多的时间和机会去观察和理解；在示范

过程中，邀请学生上台演示，加深他们对绘画技巧的理解和掌握。

2.问题：在操练环节，部分学生对自己的作品不够满意，缺乏自信。

解决办法：鼓励学生积极参与，告诉他们绘画是一个不断尝试和进步的过程；

学生相互欣赏和交流，让他们学会欣赏他人的作品，同时也让他人欣赏自己的作品。

3.问题：在拓展环节，部分学生对运用美术语言表达自己的情感和想法

感到困难。

解决办法：引导学