人教部编版七年级语文上册《2 济南的冬天》导学案设计初一优秀公开课.pdfVIP

济南的冬天

课题2、《济南的冬天》补充与反

思

学习1.积累字词,了解作者；

目标2.理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写

济南冬天的景物。

3.揣摩课文语言，领会作者遣词造句的妙处。

学习引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手

重点法的运用。

学习

景物描述方法和作者感情的抒发。

难点

本文是语言大师老舍的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南

教材

冬天“温晴”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”

分析

天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。

学法自主学习法、探究学习法、合作学习法。

指导

教法1、朗读教学法。2、问题式教学法。3、比较阅读法。

设计

课前预习课文多媒体课件

准备

一、预习热身

1

1、资料链接。

济南的冬天作者，原名，字，

满族人，现代著名作家，语言大师。代表作有长篇小说

《》《四世同堂》、话剧《》《龙须沟》等。

2．根据拼音写汉字或给加点字注音：

chéng清（）xiāng嵌（）发髻（）水

教学藻（）

程序贮蓄（）着落（）薄雪（）济南（）

说说下列加点词的含义。

响晴：温晴：安适：

空灵：透明：

3.指出下面句子所使用的修辞手法。

（1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好

像日本看护妇。（）

（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹

的花衣。（）

（3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个

小摇篮里。（）

（4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，

这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（）

二、活动探究。

1、标题可否换为“冬天的济南”?文章以“济南的冬天”作

2

标题，表明不同于其他地方的冬天，最后以“这就是冬天的济

南”结束，有什么深刻的含义？

教学

程序2、济南冬天的总的特点是什么?济南冬天的总的特点是怎样

表达出来的?济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?

3、文中共描绘了四幅景物图，阳光朗照图、雪后初晴图、雪

后远山图和空灵水晶图，表达了作者怎样的思想感情?你最喜

欢哪一幅，为什么?

4.老舍先生是语言大师，他笔下的济南冬天温暖如春、秀丽