第19课《苏州园林》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptx

八年级上苏州园林第五单元

19苏州园林古语有“上有天堂，下有苏杭”。苏州古典园林，简称苏州园林，是世界文化遗产、中国十大风景名胜之一。苏州古典园林素有“园林之城”之称，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉，被誉为“咫尺之内再造乾坤”。今天我们学习叶圣陶笔下的《苏州园林》。

19苏州园林竿()衬()败（）丘壑()雷()嶙峋(）傍()蔓()蔷薇()蕉()斟酌()()制（）裁（）嶂（）（）生姿轩榭（）砌()漆（）檐漏()雕镂()ɡānchènqiūhèmànléibànɡqiánɡwēijiāodiāolòuzhēnzhuóqìxuānxièzhìcáizhànɡ映依延芭阶俯仰因地宜自出心重峦叠字音字形检查预习同学们按照小组座位依次说一说，读音、组词、词义。笔bài同línxún明艳广qīyánlòu

19苏州园林重峦叠（）嶂zhànɡ云遮雾（）障zhànɡ障嶂（）延蔓màn轻歌（）舞曼màn蔓曼形近字依（）傍bànɡ金（）题名榜bǎnɡ傍榜磅（）礴磅pánɡ

19苏州园林斟酌：映衬：别具匠心：重峦叠嶂：因地制宜：自出心裁：俯仰生姿：词语解释①映照；衬托。②修辞方式，并列相反的事物，形成鲜明的对比。重重叠叠的山峦。根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。独创一格，与众不同。高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。具有与众不同的巧妙的构思。

19苏州园林我国的地形差异较大，农作物种植应__________。词语辨析因地制宜量体裁衣我们应该__________，各家的经济基础不同，我们应该从我们的实际出发。因地制宜量体裁衣相同点都是“根据情况”制定方法或办事。不同点“因地制宜”侧重地域性。“量体裁衣”比喻根据实际情况办事。侧重个体实际情况。

19苏州园林1.了解苏州园林的特点，明确文章的说明顺序。2.学习课文运用多种说明方法来说明事物的写作方法，体会说明文语言的准确和严谨。3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。学习目标重点难点

19苏州园林叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等。出版有《叶圣陶全集》。作者简介知识必备

19苏州园林知识链接事物说明文事物说明文是以事物为具体的说明对象，以使读者了解和认识事物的特征为说明目的，透过现象认识本质的说明文。通常以时间、空间、逻辑顺序进行说明。它通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

19苏州园林分享苏州园林印象务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。1.文中最能体现苏州园林整体特征的是哪句话？全文中心句，点明苏州园林的总体特征

19苏州园林本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？本文的说明对象是：苏州园林。总体印象：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响

19苏州园林提示：关注3-9段每段的段首、段尾……定位每段的中心句，说明原因2.请同学们观察图片，你认为哪几幅图能够体现苏州园林的特征？为什么？

19苏州园林课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快更方便地理解文章。

19苏州园林鉴赏苏州园林画面3.文章中有很多描写几句话就是一个画面，在文中找一找，鉴赏这些画面。用图画来打比方，对称的建筑只是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。打比方：把对称建筑比作图案画，把不对称的园林比作美术画，生动形象地突出了两者不同的特点。作比较：把一般的建筑和苏州园林进行比较，以突出强调苏州园林的不对称的特点

19苏州园林鉴赏苏州园林画面精读课文，