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三年级数学下册《24时计时法》教案8篇

三年级数学《24时计时法》优秀教案篇一

教学目标：

学问与技能：了解24时记时法在生活中的应用，把握24时记时法读

法与写法，会用24时记时法表示时间。

过程与方法：使学生能够在日常生活和学习中娴熟运用24时记时法

表示时刻。学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻。

情感态度与价值观：培育学生树立较强的时间观念。

教学重点：

使学生会用24时计时的方法表示时刻。

教学难点：

正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间。

教学过程：

一、从生活导入

师：现在先请同学们来听一段小故事。（播放视频）出示情境：小

兰：小丽你好，我是小兰，明天是星期六，我们明天一起去新华书店看书

好吗？小丽：好的。

小兰：那明天8时在新华书店门口等，不见不散哦。小丽：好的，

明天见。

师：请同学们猜一猜，她们明天能按时见面吗？出示情境：（小兰家）

2其次天，门铃响。

小兰：谁呀？小丽：小兰，你在做什么啊？你约我8时一起到书店

看书，现在都10点了，让我等了2个小时。小兰：不会吧？我是约你晚

上8时，不是早上8时。小丽：啊！师：原来她们把上午8时和晚上8

时弄混了，这样在生活中常常会引起误会。像这些需要在时刻前加上上午、

晚上等词才能清晰的表示时间的方法，是我们日常生活中最常用的计时

方法，叫做一般计时法。人们为了计时简便不易出错，就采纳一种新的计

时方法，知道吗？在哪里见过？（学生发言）对了，这节课我们就一起学

习24时计时法。（板书课题）

二、探究新知

1．质疑探究，学习24时记时法。

师讲解：交通、邮电、播送等部门在工作中需要很强的时间观念。为

了计算简便，不简单出错，都采纳从0时到24时的记时法，通常叫做24

时记时法。

师：24时记时法是怎样计时的呢？现在我们看钟面。

师：春节是我们每个小朋友最宠爱的节日之一。那么请同学们回忆一

下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？

三年级数学《24时计时法》优秀教案篇二

教学内容：

义务教育课程标准试验教科书三年级下册p52－54上的内容和例3

教学目标：

1、通过观看钟面上时针的转动，使学生熟悉1日=24时，熟悉24

时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。

2、正确区分时间与时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，并能

够解决生活中的一些实际问题。

3、经受观看、归纳等学习数学的过程，有与伙伴合作解决问题的体

验。

教学重点：熟悉1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24

时计时法表示时刻。

教学难点：用24时计时法表示时刻。

教学预备：多媒体课件。

教学过程：

一、情境引入

1、师：孩子们，咱们的家乡重庆可美啦，想看看吗？一起来瞧瞧。

（课件出示重庆的标志性建筑及重庆百货的营业时间：9：00—21：30）

2、谁来告知大家重庆百货的营业时间？（出示：早上9：00—晚上

9：30）

这两种计时的方法都能表示出重庆百货的营业时间。（指早上9：00

—晚上9：30）是我们平常习惯的说法，用了“早上、晚上”表示时间的

词，这是一般计时法。

（指9：00—21：00）是用什么方法计时的？你们还在哪些地方见过

这种计时方法？（请学生说说。）

24时计时法在生活中随处可见。那为什么要采纳24时计时法来计时

呢？24时计时法又有什么优越性呢？今日，咱们就一起来讨论和学习24

时计时法。（板书课题。）今日我们利用钟面来熟悉24时计时法。

二、新课

1、学生动手拨钟感受一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24

小时。

（1）你知道一天是从什么时候开头的，什么时候完毕的？（引起一

天的开头是1：00和夜里12：00两种答案的争辩）

（2）出示倒计时的场面：见过这个场面吗？新年的钟声马上敲响，

一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都

指到了几？这个时刻意味着什么？（旧的一天完毕了，新的一天开头了，

新的一