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浅谈体态语言在幼儿园小班集体教学活动的运用
摘要：小班幼儿的年纪小，有意注意的时间短，理解能力有待发展，对于直观形象的东西更容易理解。在小班幼儿的教学中，教师简单的使用口头语言，幼儿会感到疲倦。如果使用体态语言加以辅助，会吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣并且进一步理解教学内容，达到更加好的教学效果。所以，本文采用了观察法，案例分析法，观察分析了小班20节集体教学活动的体态语言使用情况。首先研究者通过观察并详细记录幼儿园小班集体教学活动中教师使用体态语言的情况，统计各个领域集体教学活动的使用次数和各阶段教师使用体态
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