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七年级历史教案

七年级历史教案（精选20篇）

作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于

顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小

编精心整理的七年级历史教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级历史教案篇1

复习目标:

识记元谋人、北京人的生活时间及地点;河姆渡人、半坡人的生活

状况与主要农作物;炎黄帝，尧舜禹的传说。

复习重点:

识记以上内容

复习难点:

河姆渡人、半坡人的原始农耕文化的特征

中华文明与世界文明的比较

复习方法:

先学后练，当堂训练

复习课时:1课时

复习过程:

一、由世界史人类的形成复习导入。

二、点明考纲目标，学生对照考纲看《开卷有益》“考点点拨”

并作好标记、熟读。教师适时点拨、引申。

三、学生阅读复习七年级上册本单元的内容。

四、知识点的梳理、重现:

学生默写《开卷有益》“知识构建”空缺内容。

五、中考强化限时训练:5分钟时间完成

学生做《开卷有益》“中考强化训练”

教师发现疑问并解答

六、教师总结点拨并板书:

复习:中华文明的起源

1、人类的形成:距今约三四百万年前非洲南方古猿

三大人种

母系与父系氏族社会

2、中华文明:

元谋人:云南元谋县距今约170万年我国境内已知最早人类会使用

天然火

北京人:北京西南周口店龙骨山距今约70~20万年会人工取火母系:

河姆渡人:浙江余姚长江流域住干栏式房屋种植水稻半坡人:陕西西安黄

河流域住半地穴式房屋种植粟父系:炎帝、黄帝:华夏族人文初祖—黄帝

尧舜禹:禅让制

七、当堂效果检测:

1、“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直

立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙

上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在周口店的是()

A、元谋人B、北京人C、半坡人D、河姆渡人

2、为后世的衣食住行奠定基础，被称为“人文初祖”的是

3、某校历史学习小组开展“感知170万年前生活，寻找远古人类

足迹”活动，他们应该去()

A、云南元谋B、北京周口店C、浙江余姚D、陕西西安

4、“吾祖峻德，万古流芳;平定荒漠，举世称殇…造车指南，辨兆

万民不易之方向。”这是台湾的宋楚瑜祭拜何处的祭文()

A、炎帝陵B、黄帝陵C、始皇陵D、中山陵

八、作业:《开卷有益》本节未完成部分

九、教学后记:

初中历史教学创新浅析

1、培养学生学习历史的兴趣，是进行历史教学创新的前提

一位著名的科学家说过:“兴趣是最好的老师”，任何一门课程，

只要学生们产生了兴趣，那么教学效果会好的多。反过来说，如果学

生们对一门课程没有学习的兴趣，那么教师讲得再好，学生也不会学

得多么好，甚至不会去学，更谈不上进行教学创新了。现代心理学的

研究证明表明，兴趣是学习中最活跃、主动的因素，是学习的一种内

在的最强劲的动力，同时也是一种特殊的意识倾向，是动机产生的主

观原因，具有追求探索性。许多学生不喜欢学习历史，甚至列为自己

最不喜欢学习的课程，主要原因是:这门课程枯燥、没意思，且不知道

学了这个有什么用，不能真切的理解明古知今这个词的含义。出现这

个现象的原因除了课文过于枯燥之外，教师不能有效调动学生们的学

习兴趣也是很大一方面的原因。因此，教师要积极探索，采用多种多

样的方法培养学生们的学习兴趣，如采用直观的教学手段，如一些真

实的物品、图片，或是采用多媒体课件展示再现一些历史场景或是影

视片断，鼓励学生听一些比较好的历史讲坛和历史典故，让学生们在

一种比较轻松愉快的气氛潜移默化地把知识就吸收了。持续一断时间，

在积累一定的历史知识后，学生自己可能就会体会到这门课的魅力所

在。

2、创新历史教学理念及手段，搞活历史教学

良好的教学理念是教学行为取得成功的关键，创新教学手段是历

史教学创新的重点。当前初中历史教学还有应试教育的影子，没有转

化为真正的素质教育。教学要尽快转变教学观念，强调人文性，培养

学生历史素质的形