五年级语文上册跨学科融合教学设计白鹭.docx

五年级语文上册跨学科融合教学设计白鹭

【教材分析】

《白鹭》是统编版小学语文五年级上册第一单元的第一课。本单元围绕“万物有灵”这一主题展开，语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。本文是郭沫若先生写的一篇美文，是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。全文语言朴实流畅，极富有诗情画意，令人回味无穷。

【学情分析】

白鹭在我们客家地区是常见的动物，学生也有一定的审美判断，对于白鹭的外形和生活习性也有一定的了解，课内有关白鹭的古诗有杜甫的《绝句》和尚未学到词《渔歌子》。五年级学生具备了自主理解、分析课文内容和体会文中抒发情感的能力。但对于体会寄托在人、事、景、物中的感情还有所欠缺。因此，教师有必要适当点拨，引导学生在理解课文内容的基础上，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，从而落实本单元语文要素。

【设计理念】

新课标中跨学科任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动。根据跨学科要求结合本课教材，充分利用客家地区资源，寻找家乡白鹭之美。本课中分布两条主线贯穿整个教学，通过质疑开展讨论活动，寻找大家眼中的白鹭，激发与作者的情感共鸣，通过综合运用多学科知识学文解决生活中的问题，从而提高学生的观察、思维、语言文字运用能力和习作能力，提高学生语文素养。下面是本课的设计思路图和具有内在逻辑进阶关联的任务和活动：

【教学目标】

1.学科核心能力：认识“鹭”、“黛”等生字，会写“宜”“嫌”等生字，掌握“精巧”“适宜”等词语。具有自主识字的能力；能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。感受白鹭的美，激发学生对鸟类和自然的热爱之情，善于发现生活中平凡事物之美，提升审美创造力。

2.跨学科能力：结合教材，融合生物科学、美术、音乐、摄影等学科知识，进行基于生活，鼓励个性表达，发表观点，通过实践活动激发学生的学习兴趣，提高语言文字运用能力、综合思考能力和实践创新能力。

3.核心素养指向：关键能力（提高学生语言文字运用能力和综合运用多学科知识解决实际问题的能力）；以文化人（增强学生的文化自信，提高审美创造力，培植人与自然和谐相处，保护环境从身边做起的意识。）

【教学重点】

能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。体会词句的意思，在阅读中积累优美词句。

【教学难点】

通过实践活动感受白鹭的美，激发学生对鸟类和自然的热爱之情，善于发现生活中平凡事物之美，提升审美创造力。

【教学准备】主持人的说话稿、课前和课中学习单、白鹭图片、白鹭之心奖等。

第一课时

【教学目标】

1.认识“鹭”“黛”等生字，会写“宜”“嫌”等生字，掌握“精巧”“适宜”等词语，具有自主识字的能力。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。感受白鹭的美，激发学生对鸟类和自然的热爱之情，善于发现生活中平凡事物之美，提升审美创造力。

3.结合教材，融合生物科学、美术、音乐、摄影等学科知识，通过实践活动激发学生的学习兴趣，提高语言文字运用能力和实践创新能力，培植人与自然和谐相处，保护环境从身边做起的意识。

【教学重点】

能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。体会词句的意思，在阅读中积累优美词句。

【教学难点】

通过开展讨论会感受白鹭的寻常美，激发学生对鸟类和自然的热爱之情，善于发现生活中平凡事物之美，提升审美创造力。

课前活动：

1.录制小视频：同学们好，我是张三，这是我在甲地看到的白鹭。以前觉得它们雪白的很好看。现在因为经常都能看到它，所以忘记它的美了。正如作者所说，白鹭因为它的常见，而被人忘却了它的美。它就不美了？你们也是这么认为的吗？你对白鹭的看法是怎样的？

2.由一位同学设计一个白鹭身份的主持稿，内容如下：

开始部分：（1）同学们，我是白鹭，听了刚才视频中张三的话，我有点伤心。我就在你们身边，可是你们却忽略了我。那你们有没有碰到过：因为你的常见，忽略了它美或者它的重要性，类似这样的事情呢？（请个别同学回答）

（2）主持人进行总结：是的，我估计也成了你们口中的事物了。同学们，你们对我这只白鹭有不同的看法吗？（学生发表）

结尾部分：同学们，通过刚才的学习，大家对我有了一定的了解，请你说说你了解到了什么？讲得清楚有条理、有感情、有动作的同学，我将派发白鹭之心奖，有我的亲笔签名哦。（主持人点评并派发白鹭之心的小贴纸)

【教学过程】

情境：开展“我对白鹭的看法”讨论活动。

任务一：引出“我对白鹭的看法”的话题。

活动1：积累诗句，落实语文要素。

（1）出示乙地的一张白鹭图片，揭示课题。

(2)读了课题，你想到了哪些关于白鹭的诗句？

预设1、两个黄鹂鸣翠鸟，一行白鹭上青天。