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部编版语文六年级下册第六单元课时教学设计

回忆往事

【教学目标】

1.了解活主题，制订和交流活计划。

2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情，并立下美好的志向。

3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。

【核心素养】

培养学生搜集信息及处理信息的能力。

【教学过程】

第1课时

一、谈话导入。

1.教师：六年间，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳、游戏，共同度过了快乐的小

学生活。今天就让我们的思绪尽情驰驰，从记忆中搜寻最让你感的情景，重拾当初的感觉。这次

的综合性学习，就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。

2.播放歌曲《友谊地久天长》，引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。

听完这首歌你有什么感受？

3.导读：六年的时光，最大的变化就是你们成长了，一路走来，我们留下了许多足迹，如何把这

些足迹记录下来呢？让我们读读课本给我们的活建议吧。

二、了解本次活的主要内容。

1.畅谈自己的成长故事。

2.写写难忘的人和事。

3.阅读材料里的文章。

4.制作班级纪念册。

三、合作讨论，制订活计划。

L教师引语：在进行综合性学习活之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制订活计划。

在制订计划时有哪些要求？

2.学生汇报制订活计划的要求。教师强调：

(1)自由组成小组。

(2)讨论活内容。

(3)制订活计划。

(4)活计划包括：活时间、活内容、参加人员、分工情况等。

(5)活成果展示。

3.指名反馈。

(1)说一说自己的成长故事。

(2)写一写自己难忘的人和事。

4.小结：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情，小学时光匆匆而过，在即

将毕业之际，同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里，那就让我们设计一本成长纪念册吧！

四、明确方向。

1.成长的故事可以是哪些事呢？

2.教师小结：只要是发生在你成长阶段的事情都可以，例如：

第一次……

学会了……

高兴的或难过的事……

五、群策群力。

组织学生认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论策划：

1.纪念册的内容可以有哪些？在纸上写出你想好的内容。(主要包括“成长的足迹”)

2.张贴学生写好的内容，集体分类整理。

3.不同的内容应该收集哪些材料？发挥每一个同学的聪明才智，确定栏目。

“成长的足迹”包括以下栏目：

(1)我的骄傲：获奖证书、成绩单、来自学校和老师的肯定及表扬信等。

(2)精彩的瞬间：学校生活的照片、师生或同学之间的合影等。

(3)我的佳作：优秀习作、书法作品、美术作品等。

4.制作成长纪念册：关键在于计划要周密，分工要明确。谁负责封面设计，谁负责哪个主题，

都要事先确定。教师要即时关注情况，督促、指导学生完成。班级纪念册完成后要展示，有条件的

可以打印，发给同学和家长，也可以送给曾经任教的老师。

六、学习借鉴。

1.欣赏各种形式的作品，启发学生的创作灵感。

2.布置作业，提示学生注意制作成长纪念册时版面的形式美。

3.鼓励学生大胆创作，教师巡视辅导。

七、课堂小结。

童年是一首美好的诗，童年是一幅美丽的画，希望我大家珍惜彼此的友情，牢记老师的谆谆

教诲