中华民族共同体意识在“三全育人”体系中的研究——以锡林郭勒.pdfVIP

在新发展理念视角下铸牢中华民族共同

体意识在“三全育人”体系中的研究—

—以锡林郭勒职业学院为例

摘要：铸牢中华民族共同体意识是当前社会主义现代化建设的重要任务之一，

而在这一任务中，职业教育也扮演着重要的角色。本研究以锡林郭勒职业学院为

例，从新发展理念视角出发，探讨如何在“三全育人”体系中铸牢中华民族共同

体意识。本研究深入探讨了“三全育人”体系，从新发展理念出发，提出了培养

学生“绿色、智能、文明”的素质要求，并且将“铸牢中华民族共同体意识”作

为“文明素质”中重要的一环。在实施“三全育人”体系的过程中，培养学生具

有针对性和实用性的技能，以适应当地和全国范围内的发展需求。在“三全育人”

体系下，学生的综合素质得到了明显提高，铸牢中华民族共同体意识的效果也非

常明显。

关键词：新发展理念；铸牢中华民族共同体意识；三全育人

引言

职业教育是社会培训体系的重要组成部分，也是人才培养体系中的重要组成

部分。在当前中国社会主义现代化建设中，铸牢中华民族共同体意识已成为一个

重要任务。铸牢中华民族共同体意识是指，加强全民族大团结，增强所有中华儿

女对中华文化的自豪感、自信心和责任感，增强中华民族的凝聚力，推进中华民

族的发展进步。而在这一任务中，职业教育也扮演着重要的角色。锡林郭勒职业

学院作为一所具有地方特色的职业院校，一直以来注重发挥职业教育的作用，为

推进社会主义现代化建设做出了重要贡献。因此，本研究以锡林郭勒职业学院为

例，从新发展理念视角出发，探讨如何在“三全育人”体系中铸牢中华民族共同

体意识。本研究的研究意义在于，能够为职业教育和社会主义现代化建设提供有

益的参考。

1.国内外研究现状

1.1国内研究现状

在国内，铸牢中华民族共同体意识已成为一个热门的研究方向。目前，研究

者们从不同角度出发，对该主题进行了广泛探讨。首先，一些研究重点关注社会

主义核心价值观对铸牢中华民族共同体意识的影响和作用。其次，一些研究着重

探讨如何在教育体系中铸牢中华民族共同体意识，包括在高校教育、基础教育和

职业教育中的探讨。此外，一些研究还着眼于中国特色社会主义国家治理体系和

治理能力对铸牢中华民族共同体意识的影响和作用。

1.2国外研究现状

在国外，铸牢中华民族共同体意识相对较少被研究，但是在跨国比较和全球

治理的研究中，相关的概念也受到了一定程度的关注。例如，在跨国比较研究中，

一些研究者将中国和其他国家的民族认同进行比较分析，探讨不同国家的民族认

同对经济、政治和社会发展的影响。在全球治理研究中，一些研究则注重探讨中

华文化和中国传统价值观的国际传播和影响。

所以，国内外对于铸牢中华民族共同体意识的研究还有待进一步深入和完善。

因此，以职业教育为切入点，从新发展理念视角出发对铸牢中华民族共同体意识

进行研究，有较大的研究空间和实践意义。

2理论综述

2.1新发展理念

新发展理念的科学内涵是创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，是管

全局、管根本、管长远的导向，具有战略性、纲领性、引领性。新发展理念，指

明了“十三五”乃至更长时期我国的发展思路、发展方向和发展着力点，要深入

理解、准确把握其科学内涵和实践要求。

创新发展注重的是解决发展动力问题。我国创新能力不强，科技发展水平总

体不高，科技对经济社会发展的支撑能力不足，科技对经济增长的贡献率远低于

发达国家水平。

协调发展注重的是解决发展不平衡问题。我国发展不协调是一个长期存在的

问题，突出表现在区域、城乡、经济和社会、物质文明和精神文明、经济建设和

国防建设等关系上。

绿色发展注重的是解决人与自然和谐问题。我国资源约束趋紧、环境污染严

重、生态系统退化的问题十分严峻，人民群众对清新空气、干净饮水、安全食品、

优美环境的要求越来越强烈。

开放发展注重的是解决发展内外联动问题。现在的问题不是要不要对外开放，

而是如何提高对外开放的质量和发展的内外联动性。

共享发展注重的是解决社会公平正义问题。我国经济发展的“蛋糕”不断做

大，但分配不公问题比较突出，收入差距、城乡区域公共服务水平差距较大。

2.2铸牢中华民族共同体意识

铸牢中华民族共同体意识是指，在中华民族的文化传承和历史积淀基础上，

加强中华民族内部的凝聚力和认同感，塑造中华民族共同体意识，从而推动中华

民族的发展、繁荣和进步。铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的

必要条件，对于推进现代化