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七年级上册语文文言文《狼》优秀教案三篇

《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。描绘了贪婪、凶狠、狡诈

的狼的形象。启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇

敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。下面就是小编给大家带来的七年级上册

语文文言文《狼》优秀教案三篇，希望能帮助到大家!

七年级上册语文文言文《狼》优秀教案一

〈一〉、教学目标、重难点。

1、熟读文章，疏通文意，掌握重点文言词语的解释。

2、理解课文内容，创造性复述故事

3、正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。

〈二〉、教学过程

本课的学习分2个课时完成。

程序一课前预习

1、朗读课文，做到通顺流利

2、对照注释，借助工具书，自学课文，疏通文意。

程序二课堂教学

一、情境导入

二、作者作品简介

三、自学成果展示

学习文言文必须重视朗读，为了充分调动学生参与朗读的积极性，针对初一

学生的特点，朗读竞赛的形式效果较为显著。

1.朗读

①2分钟自由大声朗读，准备小组流水读比赛;

②小组流水读比赛，看哪个小组用最少的人数读完全文。

流水朗读指的是各小组同学朗读课文，要求学生注意语句通畅，不漏字，不

添字，不读破句子，不读错字音，一旦有误，由下一个同学跟上继续读。

2、难词难句交流，学生翻译课文

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——文章来源网，仅供分享学习参考

①交流自学时遇到的难词难句，讨论。

②解决不了的问题，全班讨论，教师进行指导。

③教师出示字词的有关投影片，进一步落实字词。

四、创造性复述故事

1、概括故事内容。

这一问题，旨在帮助学生理清故事情节，为后面的环节做铺垫。学生很快就

可以概括出主要情节是遇狼――惧狼――御狼――杀狼。

以上讲的是从屠夫的角度来思考问题，我又提供了另一个考虑角度即狼的角

度来复述故事:“狼”眼看世界。主要情节是遇屠――追屠――诱屠――被杀。

2、实践

要求：用第一人称复述故事。用第一人称，能使学生能设身处地地进入想象，

更好揣摩语言的精妙，体会情节的起伏。

方法指导：为展开铺叙，可用对课文“添枝加叶”的方法来展开想象。如：

设置环境、添加动静、加上声色、安排远近、配上衬景、表现心理。比如开头一

句话，可以加上对夜色的描写，还可加上风声的描写。

步骤：1、小组讨论，选择角度，试着复述;

3、小组推选代表全班交流。

教师准备了一个视频动画，根据学生的需要，他们复述故事时可以播放，让

学生一边看动画一边讲。

五、多角度谈启发

1.从屠夫的角度谈启发;

2.从狼的角度谈启发;

3.从原文角度谈启发

六、课外延伸，辩思狼性

“引发人与动物关系的深入思考”是本单元教学的“情感态度、价值观”目

标。教师可以这样引导：“这篇文章非常生动地表现了狼狡诈的一面，其实，现

实中的狼还有另一面，比如母爱、多情、智慧等。那么人类对狼应该采取什么态

度呢?人与动物的关系到底是怎样的呢?请同学们课后搜集一些文章阅读，读后写

一篇读后感说一说你对狼的认识。

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推荐学生网上阅读以下文章：

1、姜戎《狼图腾》

2、贾平凹《怀念狼》3、毕淑敏《母狼的智慧》

七年级上册语文文言文《狼》优秀教案二

教学目标：

知识与技能：①积累相关的文言词汇②理解古今异义、一词多义、词类活用

等古汉语现象。③理解句意、文意。过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的

能力。

情感、态度、价值观：通过学习使学生提高学生自我保护的意识和能力，学

会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。

教学重点：

1、