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第9课秦统一中国
【课程标准】知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影
响。
【学习目标】知识与技能：了解秦灭六国的原因，掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的
.
措施及作用。
1.过程与方法：通过小组合作学习的方式，培养学生自主学习的能力和团结互助的精神。
2.情感、态度与价值观：通过对秦统一中国作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦
朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。
【学习重难点】重点：秦始皇巩固统一的措施及作用。
难点：理解中央集权的君主专制制度。
【教学过程】导入新课：
课件展示李白诗《古风》，PPT出示歌词：
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
教师：这首歌曲反映的是我国历史上的哪一历史事件？引发学生兴趣，由此导入新课“秦统一中国”
一、秦灭六国
1.探究：“秦灭六国的原因”：
指导学生看书，归纳，从人民、经济发展、秦始皇个人因素等方面分析原因教师听取学生回答内容，
并作出点评，课件进行展示原因：
⑴战国以来的连年战争，人民渴望结束战乱，实现统一。
⑵经过商鞅变法，秦国国力大增，
⑶秦王嬴政善用人才，拥有谋略利用动图展示：秦火六国示意图（提醒学生观察灭六国的次序）教
师：简单介绍秦实现统一的过程。秦于公元前230年至公元前221年的十年间，发动了大规模的
统一战争，灭亡了六国，完成了统一。
2.思考：“秦统一的意义”：
可由学生小组学习，思考秦的大一统对于中国后世历史的意义，教师可提示教师：“秦的统一”是历
史发展的一大进步，具有十分重要的历史意义。
展示：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的多民族的
封建国家。
过渡：秦朝统一，是历史发展的必然趋势。秦始皇在历史上的功绩不仅仅是灭亡了六国，完成了国家统
一，而且还在于他在国家统一后，又为巩固统一制定和推行了一系列影响深远的重大政策。而专
制主义中央集权制度的建立便是其中最主要的政策之一二、秦的中央集权制度
指导学生阅读课本P45正文内容，归纳概括秦中央集权制度的三方面内容:
①最高统治者称皇帝；②在中央，设丞相、太尉、御史大夫，分掌全国政事，他们都由皇帝任命;
③在地方，推行郡县制。
皇帝最高统治
君
主
专
太尉丞，w御史大夫中央政府制
中
央
郡（守）集
权
地方政府
（延伸）教师可向学生讲述皇帝的由来。
教师：教师结合图示向学生介绍秦中央集权制度的三部分组成内容（即皇帝制度，中央官制，地方郡县
制）郡的长官郡守，县的长官县令都由皇帝任免，他们在地方上直接管理人民，收取赋税，征发兵
役和徭役，使西周的分封制在全国范围内被郡县制所代替，大大地减弱了地方对中央的威胁。秦
始皇通过这一整套专制集权制度，把全国一切大权控制到了自己手中，这种中央集权制度在我国
沿袭了两千多年，影响十分深远。它一方面巩固了封建国家的统一，另一方面又加强了对人民的
统治。
三、巩固统一的措施思考：政治上，秦始皇采取一系列措施后，当时社会还有什么问题呢？
教师创设情景故事，进行过渡，课件展示故事：《秦冏》教师：同学们，这个故事说明了当时社会存
在怎样的故事？如果你是秦始皇，面临这样的情况，你会采取什么措施呢？
展示：秦始皇为巩固统一采
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