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七年级《散步》教案（精选5篇）

七年级《散步》教案（精选5篇）

在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借

助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是

小编收集整理的七年级《散步》教案（精选5篇），欢迎阅读，希望

大家能够喜欢。

七年级《散步》教案1

一、教学目标

1、感受亲情，体味浓重的情意。

2、学习文章巧妙构思，体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻

味的语言风格。

二、教学重点

1、体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。

2、通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。

3、理解含义深刻的句子并进一步理解中国传统的人文精神。

4、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美

三、教学难点

1、理解“我”对生活的使命感。

2、领悟儒家传统文化的精神内核。

四、导入新课

如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱，因

为母爱如水，如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫

父爱，因为父爱如山。我们的父母祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，

没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。可是，等到他

们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，

预测不了明天的行程。做儿女的我们这时应该怎样做呢？（孟郊曾写

过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上

衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”上帝无

法照顾到每一个人，所以才创造出母亲!）今天我们就来看看莫怀戚笔

下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？

五、教学新课

（一）、速读课文，感知课文（请同学们翻开书，集体朗读课文，

读的时候，思考这样两个问题）

要求学生集体诵读课文，思考如下问题：

1、文章写了一件什么事？

2、这篇课文你读懂了哪些内容？书中那些句子可以看出？

明确：（1）三代人之间深沉的爱；（2）中年人的责任感；（3）

一曲尊老爱幼的颂歌；（4）幸福的家庭是美好生命的摇篮；（5）互

敬互爱的·家人……

（同学们的见解可谓仁者见仁，智者见智，只要大家肯去发掘，

就一定会有意想不到的收获。这一家人营造的温馨和谐的氛围，这洋

溢着的浓浓的亲情真让人羡慕，惹人向往。那他们是怎样营造的呢？

他们有怎样的性格呢？请同学们自由表述文中人物留给你的印象，并

从书中找出相应的句子来品味分析）

我：孝顺善良，关爱母亲

我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈

我的妻子：温柔贤惠

我的儿子：天真活泼，聪明伶俐

（二）、研读赏析

（同学们都很准确地摸清了人物的性格，相应的句子也找得很正

确。可书中好象还有几句写景的句子在那顾影自怜，无人问津呢！在

哪几段？好的，请同学们把这几句话集体读一下。语言清新明丽，景

色优美动人，这些句子有什么作用没有？是像个花瓶摆在那里，仅做

装饰，还是作者别有深意？）

4段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气

息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春

来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺

垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。（第三段写

的是“有一些老人挺不住”，潜台词是什么？死神的背影是让人望而

生畏，当它悄然而至的时候，气氛压抑，令人窒息，文章在这的感情

基调变得深沉的，很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空，

作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意，为散步提供了一个美妙

的背景，让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。）

7段写景交代了儿子走小路的原因。

（这样美丽的景色，这样迷人的春光，我们全家人才出来踏青，

本以为风平浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，我面对一个两

难的选择）

（1）在面对分歧时，我的决定是什么？“一霎时，我感到了责任

的重大。”为什么这样说?

明确：人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我

的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高

高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任

的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。

（好的呢，我现在请同学们展开想象，体验感