七年级 上 第二单元作文 学会记事 .pdfVIP

七年级上册第二单元写作《学会记事》

训练目标：

1、学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，

安排好叙述的顺序。

2、培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。

一、请同学们阅读《学会记事》，并交流阅读心得。

1、交代清楚事情的起因、经过和结果。一件事，总离不开时间，地点，人

物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容。然而，交代这六个方面内容不

应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。

2、条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的

顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

记叙的顺序一般有以下几种：

(1)顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事

情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文

章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺

序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章

中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。

(2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事

情的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的

起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理

不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

(3)插叙。指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索

而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的

叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述

事情的条理非常清楚。

3、结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，

前后照应。

4、要写真情实感。

(1)选择真实的材料来写。无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、

事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、

判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。

(2)要把所选的材料写真实。如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特

点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有

头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形

神兼备”。

5．要注意锤炼语言。

学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。只有

语言表达过了关，才能恰如其分地表达自己的写作意图。

二、方法指导：

把一件事叙述清楚，有条理，有文采的方法：

可以从两个方面入手来“添枝加叶”：

一是添加细节，二是融入情感。

1

添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入

情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结

尾处抒发情感，以此点题。

范文：

那天中午放学回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎，但乐极生悲，

我不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了一个洞，里面

的肉露出了白花花的骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像“开了花”。从未

吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一

团。

小宇见状，连忙跑过来搀扶我，在他的帮助下，我一瘸一拐地挪回了家。一

家人都围了上来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，眼里噙着泪水，嘴里一

边直喊“乖乖”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”。妈妈腰上还系着围裙，正在

准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。爸爸站

在一边不停地询问小宇“是怎么一回事”，妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地

为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院”??看

着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人

们，今后再也不在路上疯闹了。

三、写作实践

在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事

使你感到尴尬？而每一件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”?

请打开你记忆的闸门，攫取生命中难忘的“那一次”。

请以《那一次，我真》为题作文。将题目补充完整，写一篇以

记事为的文章