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丢丢铜仔音乐教案

篇一:六年级上音乐教案-丢丢铜仔1人音(五线谱)(2014秋)

教学目标:1、能根据火车律动积极创编相应的声势节奏。

2.感受《丢丢铜仔》谐谑活泼的旋律和方言音韵魅力，能用自然轻快的声音

有表情地演唱歌曲。

3、能以模仿火车律动的声势节奏为歌曲背景素材，演唱合唱《丢丢铜仔》

教学重点:能用自然轻快的声音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材

的声势节奏为歌曲伴奏。

教学难点:完整演唱多声部歌曲《丢丢铜仔》。

教学准备:钢琴、课件

教学对象:初中一年级

教学过程:

一、导入:播放《青春舞曲》，带学生做简单的体态律动(强拍拍手，弱拍捻指

或拍腿)。

二、歌曲背景素材的准备——火车律动节奏的即兴创编。

1、教师引导:刚才我们一起伴着《青春舞曲》，做了一个小小的热身，同学们

的节奏感很强。有一样东西在运动时，也能发出节奏感很强的声音，你们听听是什

么??(教师模仿火车的车轮滚动声:

啨呤哐嘡)。老师刚才模仿火车的车轮滚动节奏是:(板书:XXXX)你能用其

他的声势节奏模仿吗,

2、启发学生:用各种合适的声势节奏表现车轮滚滚的声音，并板书下来。

例如:X.XX.X;XXXXXXXX;XX.XX.

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三、民歌《丢丢铜仔》的学习——律动法欣赏，听唱法和模唱法学歌

1、欣赏歌曲——采用声势节奏伴奏和律动参与

第一遍聆听:声势伴奏，初听旋律。

学生从以上声势节奏中，选择一种作为固定音型(如:XXXXXXX

X)，

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为教师范唱伴奏。在学生演唱的固定音型伴奏下，教师演奏歌曲《丢丢铜仔》

旋律。地二遍聆听:声势伴奏、模仿火车，走步律动，熟悉旋律。

教师弹奏旋律，学生采用固定的声势节奏，模仿火车的动态走步律动。

第三遍聆听:声势伴奏，听赏歌词。

提示:伴奏的声音用气声轻念，很有弹性的，营造一种火车开动的气氛。同时

注意听老师在唱什么。

2、介绍歌曲:

《丢丢铜》据说是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时，听者铜钱落

地，咚咚作响，铿然有声而灵感忽至，随口唱出来的。宜兰这个地方三面环山，一

面靠海，开发比较晚，后来修建起了与台北相通的铁道时，人们心中的喜悦是不可

言喻的。于是，他们就将自己熟悉的曲调《丢丢铜》配上词。在欢庆通车时高唱。

火车行到衣都啊莫呀衣都丢，哎呦磅孔内，

磅孔的水衣都丢丢，铜仔衣都啊莫呀衣都丢仔衣都滴落来。

了解歌词意义:引导学生分辨歌词的主体部分和衬词部分。并知道“磅孔”(火

车隧道)和“丢丢”(水滴落的声音)的意思。

3、学念歌词(模仿法学习，台湾客家方言读歌曲)

采用直接模仿法，学习客家方言读歌词。辅以手势，强调方言音调的特点。

特点是:读字唱字时，带点鼻音，嘴巴发音要尽量“圆”。

重点是:”铜”字读“deng”第三声;“仔”字读“giang”第四声;“磅孔内”

发音“pangkonglui”,音调都上扬，有鼻音。“丢”字要有下滑音的感觉。

4、学唱旋律

1、音叉定音，教师用柯尔文手势，带学生视读旋律谱

注意:音准、节奏和发声，轻声读唱。

2、教师仍采用柯尔文手势，但加强了音乐表情。

注意:手势的表情，轻重、快慢、线条、呼吸等

5、学唱歌曲

第一遍:强调字音对齐，节奏、音准等。速度稍慢地练习。

第二遍:强调方言的语音语调。直接示范模仿，用手势辅助。

第三遍:在钢琴伴奏下完整演唱。

6、二部轮唱

第一步:练习第二部的结尾句。

第二步:教师指挥下，进行二部轮唱。

7、完整演唱全曲

齐唱和轮唱部分结合起来，完整演唱。

四、多声部合唱《丢丢铜仔》——二部轮唱，并加入(本文来

自:WWw.bDFQ千叶帆文摘:丢丢铜仔音乐教案)背景材料。

1、复习:作为背景音响材料的声势节奏(如:XXXXXXXX)，

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2、加入:汽笛声X—，丰富背景音响材料的层次。

呜

3、将歌唱及背景音响材料进行组合，进行初步合成练习。

4、进行即兴的速度力度处理，以合唱形式完整地表现火车穿行隧道的情景。

五、课堂小结。

今天我们学习了一首台湾民歌《丢丢铜仔》，虽然只有简单的两句，但是