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《阿长与山海经（第二课时）》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.找出文中作者情感变化的语句，揣摩作者的叙述视角，理清文章的情感线索。

2.品析关键语句，体会词语运用之妙，理解作者对阿长的情感。

教学重点：揣摩作者的叙述视角，理清文章的情感线索。

教学难点：体会词语运用之妙，理解作者对阿长的情感。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

两种视角话深情

还原现场探神力

想象场面悟敬意

夕拾朝花表真情

一、两种视角话深情

1.回顾“我”眼中的阿长，以作者写作时的眼光，为阿长制作一份简历。

2.找出文中写“我”心中的阿长的语句，体会“成年的我”对阿长的怀念充满了温情。

3.思考：为什么题目不用“长妈妈”而用“阿长”？

二、还原现场探神力

联系上下文，比较品析文中出现的两次“伟大的神力”的不同含义。

三、想象场面悟敬意

1.读品阿长为“我”买《山海经》部分。

2.细读课文，分析作者“震悚”和产生“敬意”的原因。

四、夕拾朝花表真情

理解作者对阿长的复杂情感。

从两种叙述视角读懂阿长，体会鲁迅对阿长的感情。

发现关键词句，揣摩语句深层的丰富情感。

品味关键语句，感受文章意蕴。

深入领会作者情感。

基础过关全练

1.下列词语的字形和加点字的读音全都正确的一项是()

A.霹雳憎恶(è)来厉絮说(xù)

B.哀悼臂膊(bó)书斋守寡(guǎ)

C.惶急磨难(nàn)辨子诘问(jí)

D.疮疤粗拙(zhuō)烦锁福橘(jǘ)

2.【新独家原创】下列句中加点词语运用不恰当的一项是()

A.小英十分胆小,常常被一只小虫子吓得面如土色。

B.妈妈平时精打细算,从不乱花一分钱,这一次却很慷慨,让我感到莫名其妙。

C.班主任极其郑重其事地告诫小华:语文学习要注重积累,日常学习不可马马虎虎。

D.6·18购物促销活动使得电商网站的业务非常繁忙,订单处理得慢也是情有可原的。

3.【新独家原创】下列句子中有语病的一项是()

A.中华优秀传统文化有很多重要元素,共同塑造出中华文明的突出特性。

B.在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明,是我们在新时代新的文化使命。

C.读者深受喜爱的鲁迅先生,在不凡的一生中,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。

D.中华文明具有突出的连续性,从根本上决定了中华民族必然走自己的路。

4.依次填入下面这段文字中方框内的标点符号,最恰当的一项是()

有一次,鲁迅等人贪玩迟到,寿镜吾先生对他们说:“今天你们是挨板子还是对对子?”“对对子!”大家异口同声。先生给出三字对“独角兽”。大家七嘴八舌地对起来:双头蛇、三脚蟾、六耳猴、八脚虫、九头鸟等只有鲁迅从尔雅中摘出的“比目鱼”受到了称赞。

A.?。“”B.,……《》

C.?……“”D.,。《》

5.【新独家原创】【新考法·语法综合】下列对句子所涉及的汉语知识判断有误的一项是()

A.“身材生得很高大。”“曾经这样地问过她。”这两个句子中的“高大”“曾经”都是形容词。

B.“他是一个胖胖的,和蔼的老人。”这个句子中的“胖胖”“和蔼”是定语。

C.“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”这个句子中的“在你怀里”是状语。

D.“我就记得绘图的《山海经》。”这个句子的主干是“我记得《山海经》”。

6.【学科素养·文化自信】下列文学文化常识表述有误的一项是()

A.《山海经》的主要内容是我国民间传说中的地理知识,还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。

B.《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部回忆性散文集。

C.“元旦”一词在我国文学作品中最早出现于《晋书》。中国历史上的“元旦”指的是农历正月初一。

D.春节,即中国农历新年,又称新春、新岁等,是二十四节气之一。

能力提升全练

7.阅读《阿长与山海经》,完成(1)—(5)题。(15分)

(1)【学科素养·思维能力】(2023广东江门江海礼乐中学期中,11,★★☆)下列对文题理解不当的一项是(3分)()

A.将阿长这个不识字的劳动妇女与《山海经》联系起来,看似矛盾,实则令人好奇,激发读者的阅读兴趣。

B.用“阿长”称呼,名副其实,标示着文章的一半是抑笔。

C.作者称“长妈妈”为“阿长”,显然是因为儿童时期讨厌她的缘故,到了中年这种情绪仍未消去。

D.题目用的是作者45岁写作时的口气,用“阿长”称呼“长妈妈”也合适。

(2)(2023广东江门江海礼乐中学期中,12,★★☆)“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。”下列对这句话的理解,正确的一项是(3分)(Y