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《黄河颂（第二课时）》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.参考课文批注示例，为体现黄河特点的词句做批注，深入理解诗歌内涵。

2.设计朗读脚本，在朗读中体会直接抒情的好处，加深对伟大精神的理解。

教学重点：为体现黄河特点的词句做批注，深入理解诗歌内涵。。

教学难点：设计朗读脚本,深入理解黄河的伟大精神。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、回顾、导入

复习、回顾，目标呈现：通过做批注和设计朗读脚本的方式，深入理解诗歌内容，把握作者情感。

回顾所学，告知学习目标。

二、学习批注

呈现课文批注范例，加以分析。

（1）批注角度。

（2）批注语言。

（3）批注的独特性。

以范例为参考，学习如何做批注。

三、批注实践

多角度呈现批注范例：

（1）写黄河之势、力量之大，与中华民族渊源之深。

（2）“啊！黄河！”，将“颂黄河”这部分的内容，分为三个层次。

（3）“强”“上”“障”声音洪亮，朗朗上口。

……

学以致用，通过做批注的方式，深入领会。

四、复习所学

朗读脚本示例：

（1）朗读符号呈现。

（2）朗读脚本。

回顾所学，指导学生通过设计朗读脚本，深入理解伟大精神。

五、脚本设计

设计《黄河之水天上来》片段朗读脚本。

利用拓展材料，通过设计朗读脚本，学以致用；同时和《黄河颂》对比，深切感悟黄河精神。

基础过关全练

1.根据拼音写出相应的词语。

(1)向南北两岸,伸出千万条铁的bìbǎng。?

(2)我们民族的伟大精神,将要在你的bǔyù下/发扬滋长!?

(3)黄河以它英雄的qìpò,出现在亚洲的原野。?

(4)惊涛澎湃,掀起万丈kuánglán。?

2.【新独家原创】【新考法·语法综合】下列对语法知识判断有误的一项是()

A.“我们向着黄河,唱出我们的赞歌。”这个句子的主干是“我们唱出赞歌”。

B.“精神”“摇篮”“屏障”“臂膀”都是中性词。

C.“在家国存亡的关头,在抗日的烽火燃遍祖国大地的时候,诗人站在高山之巅,向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。”这个句子没有语病。

D.“我站在高山之巅”“我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样”中加点的“在”是介词,“英雄”是形容词,“将要”是名词。

能力提升全练

3.(2022湖南永州双牌一中期中,6,★★☆)依次填入下面横线处的语句,最恰当的一项是()

黄河,中华民族的母亲河,五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古,流出了,流出了,流出了。?

A.生生不息的华夏儿女灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地

B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的华夏儿女

C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化生生不息的华夏儿女

D.漫无边际的黄土地生生不息的华夏儿女灿若明珠的黄河古文化

4.[2023山东烟台中考,3(3),★★☆]【新考法·开放探究】

【活动三:扬文化精神】小文搜集了关于黄河文化内涵的文字和两段歌词。请根据提示,完成探究任务。(2分)(Y7202001)

黄河文化内涵:黄河文化是中华文明的标志性符号,是一种国家文化,蕴含着中华民族深厚的“天下兴亡、匹夫有责”“命运与共”的家国情怀、“同根同族同源”的民族观念和“协和万邦”“亲仁善邻”的价值理念。黄河文化还蕴含着我国从古至今治国理政的最高智慧,饱含以民为本、人民至上的理念。

(摘自《河南日报》)

歌词一:啊!黄河/你是伟大坚强/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障

(节选自《黄河颂》)

歌词二:洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印/长江长城黄山黄河/在我心中重千斤/无论何时/无论何地/心中一样亲

(节选自《我的中国心》)

根据对“黄河文化内涵”的理解,歌词一、二中“黄河”的文化内涵分别是、。?

5.(2022浙江温州中考改编,6—8)阅读下面的散文,完成(1)—(3)题。(12分)

在桃花峪看黄河

乔叶

一

(略)

二

因在黄河边生长,便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会,也看过很多次黄河:四川若尔盖的黄河,兰州市中心的黄河,济南城畔的黄河……

曾在花园口南裹头的渔家乐船上,以最近的距离看了一次黄河。

河边宽得超出了想象,对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着,却让我止不住地心惊:非常快,且有无数漩涡。浩浩汤汤,向东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快,但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去,只向那水天连接处。

忽然想起了俗语:“跳进黄河也洗不清。”这说的是黄河的浊。但黄河,是用来洗澡的么?

黄河,是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句