2024-2025学年高中历史上学期第2周《两次工业革命与世界市场的形成》教.pdfVIP

2024-2025学年高中历史上学期第2周《两次工业革

命与世界市场的形成》教学设计

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材2024-2025学年高中历史上学期第2周《两次工业革命与世界市场的形成》

及章节名教学设计

称）

课程基本信1.课程名称：两次工业革命与世界市场的形成

2.教学年级和班级：高中历史，上学期，第2周

3.授课时间：2024-2025学年

息4.教学时数：1课时（45分钟）

核

心

1.掌握两次工业革命的主要成就和影响，提高历史学科的记忆和理解能力。

素

2.分析两次工业革命对世界市场形成的推动作用，培养学生的分析和判断能力。

3.学会运用历史视角观察和思考问题，提升历史思维能力。

4.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和分享，共同探讨两次工业革命

养

的历史意义。

目

标

三、重点难点及解决办法

```

1.重点：两次工业革命的主要成就和影响。

解决办法：通过时间线和关键词的方式，帮助学生梳理两次工业革命的重

重点难点及

要事件和科技成果，强化记忆和理解。

2.难点：两次工业革命对世界市场形成的推动作用。

解决办法

解决办法：利用案例分析和比较研究，让学生通过具体例子理解工业革命

如何促进国际贸易和资本主义的发展，从而突破这一难点。

3.重点：分析两次工业革命的历史意义。

解决办法：通过小组讨论和角色扮演，让学生从不同角度审视工业革命对

社会、经济和文化的深远影响，提升分析和判断能力。

4.难点：将两次工业革命的历史现象与当今世界的发展联系起来。

解决办法：引导学生关注现代工业化和全球化的相似之处和差异，通过对

比分析，让学生认识到历史对现实的启示作用。

```

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合讲授法、讨论法和案

例研究法，引导学生深入理解和分析两次工业革命的主要成就、影响以及

世界市场的形成。

教学方法与

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，角色扮演不同国家的历

策略史人物，探讨工业革命对各自国家的影响；同时，开展项目导向学习，让

学生研究特定行业的工业化进程，以此加深对工业革命的理解。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示两次工业革命的重要事件和科

技成果，增强学生的视觉记忆；同时，播放相关历史纪录片，帮助学生更

好地理解和感受工业革命的历史背景和影响。

1.导入环节（5分钟）

-教师展示第一次和第二次工业革命的相关图片，如蒸汽机、纺织机、汽车

和飞机等，让学生直观感受两次工业革命的成就。

-教师提出问题：“同学们，你们认为两次工业革命对世界产生了哪些影

响？”引导学生思考并激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解两次工业革命的主要成就、影响以及

世界市场的形成。

-教师强调两次工业革命对生产力、生活方式和国家地位等方面的改变，引

导学生理解工业革命的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们认为两次工业革命对我国的发展产生了哪