《7上课了》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.pptxVIP

第一课|上课了认识上课时的规范要求并学会遵守。了解学习生活中的基本道德准则，培养良好的行为习惯。by

教学背景学生群体一年级学生,年龄约6-7岁,处于人格初步形成阶段,身心发展正处于关键时期。课程内容道德与法治一年级上册统编版,以培养良好品德和法治意识为主要目标。课堂环境普通学校一年级班级,教室配备基本教学设备,可运用多媒体进行辅助教学。

教学目标认知目标让学生了解上课的重要性,认识到学习的意义。掌握上课的基本规则和准则,培养良好的上课习惯。技能目标训练学生专注聆听、按时完成作业、遵守课堂纪律等技能,增强自我管理能力。情感目标激发学生对上课的兴趣和积极态度,培养责任心和自律精神,养成主动学习的好习惯。价值目标帮助学生树立正确的学习价值观,认识到学习的重要性,形成正确的学习动机。

教学内容课程概述本单元主要介绍上课了这一主题,通过观察教室场景、分析上课流程,让学生了解上课时的行为规范和注意事项。重点内容1.认识教室环境和上课流程2.学习上课时的行为规范和注意事项3.培养良好的上课习惯知识点1.教室内的主要物品和它们的用途2.上课时的基本规则和应遵守的礼仪3.积极主动学习、专注上课的重要性延伸内容结合学生的实际情况,引导他们思考如何养成良好的上课习惯,为今后的学习奠定基础。

教学重点和难点1理解学生生活经验了解学生的日常生活和思维方式,以此设计贴近学生实际的教学内容。2培养道德行为习惯引导学生养成良好的行为习惯,如尊重他人、爱护环境等。3把握法律法规基础讲解基本的法律知识,让学生初步了解权利和义务。4激发学生学习兴趣采用互动的教学方式,引导学生主动参与课堂讨论。

教学方法和策略参与式教学鼓励学生积极参与课堂活动,通过讨论、小组合作等形式提高学习兴趣和主动性。多媒体应用利用图片、视频等多媒体资源丰富教学内容,吸引学生注意力,提高课堂效果。循序渐进采用循序渐进的教学方法,由浅入深地讲解知识点,帮助学生逐步掌握和理解。

课堂活动设计1探索体验通过多种体验式活动引导学生学习2小组合作让学生在小组内讨论交流、共同探讨3角色扮演让学生代入不同角色,体验生活场景4综合运用设计综合性任务,检验学习效果在课堂中设计多样化的学习活动,让学生在探索体验、小组合作、角色扮演等环节中主动参与,充分发挥学生的主体性。通过设计综合性任务,检验学习成果,达成预期的教学目标。

板书设计板书设计是课堂教学中重要的组成部分。它不仅能帮助学生更好地理解和记忆知识点,还可以反映教师的教学思路和组织能力。在设计板书时,教师需要注意重点突出、层次分明、字迹工整、内容简洁等要求,并根据不同教学内容适当调整。同时还要注意与多媒体等教学手段的配合,形成整体性的教学呈现。

多媒体应用在一年级道德与法治课程教学中，适当使用多媒体可以帮助学生更好地理解和掌握知识要点。多媒体可以用来呈现生动形象的视觉效果，辅助讲解抽象概念。此外，可以制作互动游戏和练习，培养学生的主动学习意识。

教学评价1形式多样采用课堂提问、知识测试、小组讨论、观察学生表现等多种形式，全面评估学生学习情况。2注重过程既关注学生学习的最终结果，也关注学习过程中的表现和进步情况。3发展性评价兼顾认知目标和情意目标，采取持续性评价，并结合学生的个体差异进行个性化反馈。4鼓励引导通过评价激发学生学习兴趣和自信心，引导他们主动探索、勇于实践、不断进步。

差异化教学针对个体差异因材施教,充分考虑学生的个体差异,采取不同的教学方法和策略,满足学生的个性化需求。小组合作学习组织小组合作学习,促进师生互动和学生之间的交流,发挥同伴的互帮互助作用。个别指导对于有特殊需求的学生,提供个别指导,帮助他们克服学习困难,不断提高学习能力。

延伸拓展家庭实践鼓励学生与家人一起实践课堂所学内容,如遵守家规、帮助长辈等,培养良好的品德和行为习惯。社区参与组织学生参与社区公益活动,如志愿服务、环境保护等,增强社会责任感和公民意识。创意活动鼓励学生结合所学内容进行创意绘画、手工制作、小品编排等,发挥想象力和动手能力。

课前准备教学资料充分了解并准备好教材、课件、教学参考资料等。课堂环境提前检查教室环境、教学设备是否准备就绪。教学练习预先设计并准备好课堂活动、习题等。教学创新思考如何运用新的教学方法和技术。

教学过程1导入设计通过生动有趣的导入活动引起学生的注意,激发学生的学习兴趣。2重点讲解围绕教材内容要点,采用多种教学方法进行深入浅出的讲解和分析。3练习巩固设计恰当的练习题目,巩固学生对知识点的理解和掌握。4综合运用引导学生将所学知识综合应用到实际生活中,培养解决问题的能力。

导入设计1引起注意通过视觉、听觉等感官刺激引起学生的注意力2激发兴趣通过引入生动有趣的素材唤起学生的学习热情3明确目标让学生知道本节课的学习目标和内容要点导入