2023-2024学年四年级下册数学第四单元《图形的密铺》(教案) .pdfVIP

教案

年级：四年级

科目：数学

单元：第四单元

课题：图形的密铺

教学目标：

1.让学生理解图形的密铺概念，能够识别并分类常见的密铺图形。

2.培养学生运用图形的密铺知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

教学内容：

1.图形的密铺概念

2.常见的密铺图形

3.密铺图形的特点和分类

4.运用密铺知识解决实际问题

教学重点：

1.图形的密铺概念

2.常见的密铺图形及其特点

3.运用密铺知识解决实际问题

教学难点：

1.密铺图形的识别和分类

2.运用密铺知识解决实际问题

教学准备：

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1.教师准备PPT课件，展示常见的密铺图形和实例。

2.学生准备学习用品，如纸张、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入

1.教师通过PPT展示一些常见的密铺图形，如瓷砖、地砖等，引导学生观察

并提问：这些图形有什么共同特点？

2.学生回答：这些图形都是由相同形状的小图形拼接而成的。

二、新课讲解

1.教师讲解图形的密铺概念，引导学生理解并提问：什么是图形的密铺？

2.学生回答：图形的密铺是指用相同形状的小图形拼接成一个大图形的过

程。

三、实例分析

1.教师通过PPT展示一些常见的密铺实例，如瓷砖、地砖等，引导学生观察

并提问：这些实例中使用了哪些密铺图形？

2.学生回答：这些实例中使用了正方形、长方形、六边形等密铺图形。

四、动手操作

1.教师发放纸张、剪刀、胶水等材料，要求学生分组合作，用相同形状的小

图形进行密铺。

2.学生动手操作，教师巡回指导。

五、总结与拓展

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：什么是图形的密铺？常见的

密铺图形有哪些？

2.学生回答：图形的密铺是指用相同形状的小图形拼接成一个大图形的过

程。常见的密铺图形有正方形、长方形、六边形等。

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教学反思：

本节课通过讲解、实例分析和动手操作，让学生掌握了图形的密铺概念和常见

的密铺图形。但在教学过程中，部分学生对密铺图形的识别和分类仍存在困难，需

要在今后的教学中加强练习和指导。同时，在动手操作环节，部分学生操作不够熟

练，需要提高学生的动手操作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学

生对图形的密铺有了更深入的理解。

重点关注的细节：密铺图形的识别和分类

在以上教案中，学生对于密铺图形的识别和分类存在一定的困难。因此，我们

需要对这个重点细节进行详细的补充和说明，以便更好地帮助学生理解和掌握密铺

图形的识别和分类方法。

一、密铺图形的识别

1.定义：密铺图形是由相同形状的小图形拼接而成的大图形。在识别密铺图

形时，我们需要关注以下几个要素：

（1）小图形的形状：判断小图形是否相同，不同形状的小图形无法构成密铺

图形。

（2）拼接方式：观察小图形之间的拼接是否无缝隙，有缝隙的拼接方式无法

形成密铺图形。

（3）边界：检查大图形的边界是否完整，边界不完整的情况下，小图形无法

形成密铺图形。

2.举例：通过展示一些典型的密铺图形和非密铺图形，让学生学会识别密铺

图形。例如，展示由相同形状的小正方形拼接而成的大正方形，以及由不同形状的

小图形拼接而成的图形，让学生判断哪个是密铺图形。

二、密铺图形的分类

1.按形状分类：

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（1）正多边形：由相同形状的小正多边形拼接而成的大图形。例如，正方

形、正六边形等。

（2）矩形：由相同形状的小矩形拼接而成的大图形。例如，长方形、正方形

等。

（3）三角形：由相同形状的小三角形拼接而成的大图形。例如，等边三角

形、等腰三角形等。

2.按拼接方式分类：

（1）平面密铺：小图形在二维平面上拼接而成的大图形。例如，地砖、瓷砖

等。

（2）空间密铺：小图形在三维空间中拼接而成的大图形。例如，蜂巢、晶体

结构等。

三、